二 技术产品的使用、维护和保养教学设计及说课稿

第二节

技术产品的使用、维护和保养

（课时安排：1课时） 一、教学内容分析

《技术产品的使用、维护和保养》选自普通高中课程标准实验教科书《通用技术——技术与设计1》

。

本章内容包括“产品说明书及其编写”和“技术产品的使用、维护和保养”两个部分。它是学生在学习与参与设计过程的最后一个环节，是让学生作为产品设计者和使用者的角度来看待技术产品的使用和维护的问题，总结获得的设计和生活体验。根据学生学习的内容和认知特点，让学生通过亲身参与制定产品说明书和对相关案例的分析，引导学生在学中做和做中学，在完成技术产品的使用和维护过程中，适时地了解有关的产品说明书或用户手册的作用和一般结构，能编写简单的产品说明书或用户手册，掌握相应的学习方法和动手能力。 二、教学目标 1、认知目标：1）、了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构； 2）、

了解技术产品常用的维护和保养方法。

3）、了解技术产品的服务途径。 2、能力目标：1）、能正确阅读和理解产品说明书和用户手册。 3、态度和情感：1）、设计者对产品的表达正确与否将会影响人们合理、安全、有效地使用设计成果； 2）、培养学生的社会责任感和道德观念。 三、学情分析：

通过前而各章的教学，学生知道了技术与设计的基本知识、技术设计的一般过程和原则，并已亲自进行了设计和实践，获得了一定的设计体验。在本章中，我们将让学生站在技术产品的设计者和使用者的角度来审视技术产品的使用和维护问题，进一步总结和加深对设计的体验，促进技术素养的提高。 四、教学策略： 1、教学方法：本章的教学采用“问题情景——内容展开——总结提升”的模式展开。关注学生能否用不同的语言表达、交流自己的体验和想法。学生随着“回想——联想——猜想”的思维过程，对教学内容步步展开，使学生亲历自主探索和思维升华的过程。 2、学法：鼓励学生自主探究和合作交流，引导学生自主观察、总结，在与他人的交流中丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的发展。注意引导学生体会产品说明与设计过程、原则和评价之间的联系，感受设计工作的整体性。

五、教学过程： （Ⅰ）复习产品说明书的作用、结构

（Ⅱ）问题情境：

案列：家用洗涤剂引发的中毒

通过讨论引出使用产品前要认真阅读产品说明书

（Ⅲ）教学内容讲解：

<一>、技术产品的使用：

产品说明书为用户使用产品提供依据，它必须清楚的告诉用户产

品的使用方法，以使用户方便地获知、掌握产品使用方法，恰当、安全、高效地使用产品。

课堂讨论：

从产品使用说明书的角度推测造成王林微波炉使用不当的可能原因。（引导学生从正反两个方面去思考和举例来明确阅读说明书的重要性） 在使用之前：要认真地阅读产品说明书，了解产品的性能，懂得产品的操作方法，掌握产品的保养和维护常识。

切忌鲁莽操作！

<二>、技术产品的维护和保养：

产品的维护和保养是指维护产品完好技术状况或工作能力而进行的作业。充分考虑产品的维护与保养，不管从产品设计角度还是从用户使用角度都是非常必需的。

1、维护和保养目的：（1）、延长产品寿命

（2）、防止早期损坏

（3）、减少运行故障

2、产品的维护和保养，设计时应注意：

（1）、使用通用标准部件 （2）、配备必需的一般维修工具

（3）、尽量提供维修者易识读的符号标志

（4）、产品设计上要便于拆装并确保操作安全

3、产品说明书中的维护和保养

内容：

（1）、产品说明书应给出产品日常维护和保养方法

（2）、明确产品定期维护的时间及内容

（3）、产品说明书应注意强化用户对产品的维护和保养意识 案例分析：

如何使“永久”更永久？（见课本P166） 课堂交流及讨论：

从上面的案例中我们得到什么经验和教训？ 如何获取产品的技术服务和支持？

<三>

技术产品的服务途径：

产品的设计应充分估计到产品使用过程中可能会发生的各种故障，并通过用户手册或产品说明书等途径向用户介绍检查与排除简单故障的办法以及产品维修站点。

讨论1：你在遇到产品故障的时候会怎么办？

简单的问题自己处理，或查阅说书处理；复杂的交给专门维修的站点处理

课堂活动：让学生谈谈自己家里的家用电器出现故障或损坏时，时怎样寻求技术服务的？ 常用的服务途径

（1）打电话、（2）上网查询、（3）请教其他用户等

（Ⅳ）课后作业：

请为自己设计的作品编写一份使用说明书或用户手册。