各人有特点、能力各不同教案设计

《人人有长处，合作力量大》

中山市南头三鑫学校 苏钰零

活动背景：

本校学生大部分家庭生活条件比较富裕，加之都是独生子女，又没有与兄弟姐妹共同生活的经验，因而多数都以自我为中心，认为自己是最棒的，不太能看到别人身上的长处，而是盲目地认为自己的想法是最正确的，不善于体会共享的欢乐。交往能力相对减弱，合作意识严重缺失。长此下去，不利于学生的健康成长。而当今社会，我们学习、工作、生活的方方面面都离不开合作。如何使我们的教育不与社会脱节，怎样才能使孩子们的课堂与生活融为一体呢？基于这样一种追求，在这一课的设计中力求让学生在再现的学习生活场景中，在有趣的游戏活动中获得真切的感受，意识到团结合作的重要性，并从中体验到合作的快乐。

活动目标：

情感与态度：

通过活动，让学生看到自己的长处和短处，欣赏他人的优点，愿意与人交往合作，体验到合作的快乐。

行为与习惯：

主动让别人了解自己，能够参与或邀请别人共同游戏，在交往中与同伴分工合作，共同做事。

知识与技能：

在活动中让学生明确怎样才能合作好，如（1）事先商量；（2）合作分工、（3）说好每个人做什么；及合作的重要性。

过程与方法：现场展示，游戏体验。

重点难点：

重点：认识到每个人都有长处和短处，使学生学会与同学合作，共同做事，培养合作精神。

难点：体验在集体活动中分工与合作的重要性，初步培养合作意识。

活动形式：游戏、个体演示、小组活动等

活动对象：小学二年级

活动时间：40分钟

活动过程：

一、游戏激趣，导入新课

课前让学生填写好调查表，课堂第一部分通过猜猜他（她）是谁这个小游戏

既激起了学生的兴趣和好奇心，又为引出下面的活动做好了准备。

二、话题一 人人有长处(板书) 这时老师适时提出，你们是怎样猜到的呢？只有他（她）有这个习惯或只有他（她）喜欢做这些事如爱劳动、爱帮助他人等，及只有他（她）会做这件事如弹琴，跆拳道等。师这时一定要及时评价，看来你们平时留心观察你们的小伙伴了，不仅观察了还发现和记住了他的许多特点。每个人都有自己的长处，我们要互相学习，共同提高。

活动一 情景剧：长颈鹿和羊的合作

长颈鹿与羊的合作

当年年少的长颈鹿与羊在矮小的花园门外，曾经有一段各自炫耀自己长处的对白，结果羊无法吃到探出花园墙头那肥厚的树叶，长颈鹿也无法进入花园吃到那鲜嫩的青草，各自都留下了深深的遗憾。

几年过去了，长颈鹿与羊又相遇在花园门外。

长颈鹿对羊说：“羊老弟，虽然我长的高大，但是我知道我只是脖子长一些，并没有其它的长处，论英俊和速度，我比不上梅花鹿，论抗寒和耐力，我也比不上你。”

羊说：“长颈鹿大哥，自从几年前我们那次相会，我就深刻认识到‘尺有所短，寸有所长’，如果我总拿自己的长处和你的短处比，那我就永远也不会进步。事实上，你可以吃到树叶，这是你的长处，同时这正是我的短处。”

长颈鹿说：“不同的身材有不同的用处，你身体矮小可以走进花园门，吃到里面的青草，我却无能为力，这也是我的短处。”

羊说：“任何事物都有其各自的优点和缺点，没有十全十美的事物，也没有一无是处的事物，所以我们都应当尊重对方，虚心向对方学习。”

在热烈友好的气氛中，长颈鹿与羊的谈话十分融洽，他们决定不计前嫌，言归于好，取长补短，联手协作，共同完成一项伟大的跨世纪工程。

他们在研究中发现，花园里的鲜嫩青草可以让长颈鹿的脖子长的更长，而长这树上的肥厚树叶可以让羊的产奶量有大幅度提高。于是，长颈鹿利用自己高高的身材，把树叶采摘下来，羊再次进入矮小的花园门，把花园里的鲜嫩青草收集过来。长颈鹿和羊通过先进的工艺对树叶和青草进行深加工，生产出营养纯正的新食物。据说下次“诺贝尔发明奖”的提名就有长颈鹿和羊，因为是他们联合发明制造出“大力神牌”绿色食品，其神奇的功效好象在一个动画片中做过详细的介绍，就不在这里赘述了。

通过情景剧让学生了解到：任何事物都有其各自的优点和缺点，没有十全十美的事物，也没有一无是处的事物，所以我们都应当尊重对方，虚心向对方学习。

师再带领孩子们讨论：长颈鹿和羊合作成功的关键是什么。那就是尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰。

因为有了前两个活动的铺垫，在做下面的合作活动学生们才会自然的投入到活动中去。

话题二 合作力量大（板书）

师生一起回顾课前做的跳绳、拍手跑等游戏，说说这些游戏都有哪些特点和获胜的秘诀。如：参加的人数多，要配合、合作等。学生说过之后由老师出示书上的合作条件。（课件出示）

1、事先分工 2、先商量 3、说好每个人做什么 4、想一些合作的办法 5、要谦让不争吵

活动二

分卡牌（把卡牌按照颜色分开）。学生根据出示的合作条件自己分工，小组内合作完成，在规定的时间内看哪组先完成，为获胜组。初步尝到多人合作的好处。

小组讨论：大家想想在我们的班级里或日常生活中有没有发挥长处，团结合作的故事呢？引导学生从日常生活中感受合作的作用。

三、拓展总结

师：通过活动这节课你的收获是什么？

学生自由发表看法。师适时给学生以引导性评价。

师：谁能像黑板上人人有长处，长处各不同一样，把这首儿歌用自己喜欢的方式表演出来？

小儿歌

齐心协力最重要

事先商量不可少

合理分工效率高

人人负责做得好

引导学生通过学生群体喜闻乐见的方式展示合作的魅力。

四、布置课后实践活动，尝试更多人共同合作

1、班级大扫除 2、办一期板报