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《从假冒伪劣说起》教学设计李千户镇中心小学 魏鹏杰 课题从假冒伪劣说起课时1 1、了解什么是假冒伪劣商品；教学目标 2、学习如何识别假冒伪劣商品； 3、正确看待和评价制假售假的问题，增强自我保护的意识。教学重点教学难点教学过程知道我们身边有许多假冒伪劣商品，要善于识别，增强自我保护
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从假冒伪劣说起教学设计
未知
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关键词：从假冒伪劣说起教学设计
正文
《从假冒伪劣说起》教学设计
李千户镇中心小学 魏鹏杰 课题
从假冒伪劣说起
课时
1 1、了解什么是假冒伪劣商品；
教学目标
2、学习如何识别假冒伪劣商品；
3、正确看待和评价制假售假的问题，增强自我保护的意识。
教学重点
教学难点
教学过程
知道我们身边有许多假冒伪劣商品，要善于识别，增强自我保护意识。
学习如何识别假冒伪劣商品；
设计
教师活动
学生活动
意图
师：
同学们，昨天老师去超市买面包，
层的马上下架了。”同学们，你们明白超市
人说话的意思吗？
在生活中，像这样的假冒伪劣的商品屡
见不鲜。这节课，我们就来一起看看身边都
有哪些假冒伪劣商品。（板书课题）
情境，激发学生超市的人跟老师说：“面包拿最下层的，上
兴趣。
创设情境，导入预热课堂，创设新课
交流展示
谁来说说我们身边有哪些假冒伪劣商品？学生自由发言，说出（图片、文章、实物）学生根据课前准备调自己的观点。
查的结果来展示。
劣品。
投影出示课件，让学生看看都有哪些假冒伪
现今社会上假货时时处处可见，大家知道它
们会在哪些方面出现吗？（学生回答：食品、
自由发言
学生思考、发言
2、 多种形式，引导学生与人药品、生活用品、学习用品、服装、建筑、
交流合作的意建材、信息、知识产权等等）
识。
板出示）
1、假冒注册商标的；
什么样的商品属于假冒伪劣商品呢？（小黑
有下列情形之一的商品为假冒伪劣商品：
3、归纳总结，识与生活实际联2、假冒专利的；
别假货
4、回顾小结，巩固知识
系起来
。。。。。。
在生活中，我们都可能有过购买假冒伪劣商
品的经历。实际上，只要我们留心观察，仔
细挑选，假冒伪劣商品就不难被我们发现。
请同学们看书，书上的同学是怎么做的？
1、购买商品时仔细挑选，认真观察。
2、到正规的商场，这样才能避免买到假冒
伪劣商品。
……
同学们说得真好，书上的同学真有办法，那
么，我们同学还有没有其他避免买到假冒伪
劣商品的方法吗？请你说说好吗？
同学们，今天这节课，你都有什么收获呢？
这节课同学们收获很大。我们身边有这么多
的假冒伪劣商品，它们对人们的危害可大
了，同学们回去以后搜集关于假冒伪劣商品
对人们的危害的实例或者相关的报道。
自由发言
板书设计
从假冒伪劣说起 什么是假冒伪劣商品？
怎样辨别假冒伪劣商品？
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《从假冒伪劣说起》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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