1.大家都是好朋友教案推荐

品德与社会（三年级下册）

教学设计

大家都是好朋友 教学目标: 1感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情; 2懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。

教学重点:学会表达对同学的欣赏和友爱之情;懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。 教学课时:一课时

教学过程: 活动一:认识你，真好 一、深情导入 1、出示学校集体生活的照片。 2、启发学生说说自己和同学之间最难忘的事。与老师一起回忆难忘的事。说说自己和同学之间最难忘的事。 二、找朋友 （1）放《找朋友》音乐。

（2）想一想:哪些同学跟你是好朋友, （3）介绍自己的朋友。想一想

自由找朋友。介绍自己的朋友。

三、做小卡片 （1）读读范例，如果你是唐林，读到这张卡片会有什么感想, （2）引导学生回忆:当你想起好朋友时，脑海里会出现哪些画面, （3）制作小卡片说说自己的体会。

回忆那些感人的画面。

难忘的故事、温暖的画面等赠送卡片在音乐中，将制作的卡片交给自己的好友，说上一句心里话。 四、老师小结:通过学习，我们感受到了同学之间平常而真实的感情，我们每个人都需要健康的友谊，大家能在一起共同学习，本身就是一种缘分，正因为有了这种缘分，我们才能够互相帮助、互相学习、共同进步。

活动二:不一样的朋友 一、续编“朋友”的故事 1、教师导入:同学们，你们都有朋友吗,是的，我们每个人都有自己的朋友，有的同学朋友还挺多哩。可是，你们的朋友都是一样的吗, 2、现在我们这儿就有两个不同的朋友，咱们一起来看看。(出示教科书第34页中间的两幅图，学生仔细观察) 3、教师:同样是朋友，长此下去，他们的结局会是什么样的呢,现在请同学们充分展开想像，续编故事，看谁的故事编得最精彩最合理。(教师重点引导学生续编故事的结局部分，想像不一样的朋友会是怎样的不一样的后果，进而让学生体会什么样的人才是真正的朋友) 4、学生充分发挥想像，续编故事，教师适时引导。 二、辩论会:什么是真正的朋友

1、教师:同学们，我们交朋友一定要真正的朋友，那么什么才是真正的朋友呢？下面我们组织一场小小辩论会：

第一组和三组为正方，观点是：能指明自己的缺点，帮自己进步的朋友才是真正的朋友；

第二组和第四组为反方，观点是:有好吃的，有好玩的，能共同分享的朋友才是真正的朋友。

2、教师:正方与反方同学先小组内交流讨论，选出2名代表进行发言。

3、教师充分肯定学生的发言，再次让学生明白，真正的朋友应该怎样的。 三、交流：我心中的理想朋友 1、教师:看来要做一个真正的朋友还真不简单。老师要问你们了，你心中真正的、理想的朋友是怎样的呢, (让学生畅所欲言，充分说出他们心中理想的朋友) 2、这样的朋友你找到了吗，你有自己心中理想的朋友吗,(引导学生明白，每个人都不一样，完美的朋友不一定有，但只要他有某一方面的优点，对自己有所帮助就行了) 3、请说一说你喜欢的几个朋友，他们各有什么特点。

(1)学生说自己有几个朋友，他们都是谁。 (2)请分别说说他们各有的特点;他们在哪一方面对你帮助或是影响最大。 4、教师小结:真正的朋友常常会在你需要的时候出现，跟你一起面对困难，帮助你进步，他不一定什么都行，但一定对你有益处。 5、完成教科书第35页“都是好朋友”的填空。 6、指名汇报学生填写情况，检查反馈。 四、我的“朋友词典”

1、教师过渡:通过前面的学习，我们已经知道了朋友的种类有很多，都有哪些呢,请同学们拿出课前搜集的资料，我们一起来看看。 2、教师出示教科书第35页中几个词语的解释。 挚友:亲密的朋友。 学友:在共同的学习过程中结成的朋友。 笔友:有着共同的写作爱好，并在此过程中相互交流帮助而结成的朋友。 良师益友:使人得到教育和帮助的好老师、好朋友。 3、现在请同学们把你朋友的名字记下来，写在教科书第35页的“朋友词典”上。 4、总结:有好朋友是最值得自己高兴的事，愿同学们珍惜自己的每一个好朋友，和朋友互相关心，互相帮助，共同进步。 五、拓展活动

1、写出心里话。

2、名言警句。

3、谈谈学习的收获。

友谊长存的法宝：团结友爱、互相关心、相互帮助

反思:通过本节课讨论，交流，学生明白了，什么样的朋友，才是真正的朋友。对真正朋友应该怎样去做，什么样的朋友不可交。认识比较透彻。