4“小蜜蜂”在行动教学内容概述

清晨，谁在为我们忙碌

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小米粒（小棉袄）找妈妈

品德与社会

三年级下册

第四单元

谢谢你，家乡的劳动者

执教：长沙市芙蓉区马坡岭小学

张慧超

一、教学目标

1．通过播放主题动画《小米粒找妈妈》等教学活动让学生感受到一粒米的来之不易，通过知识的迁移进一步让学生感受家乡或社区的劳动者为我们所付出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动，激发对劳动者的尊重。

2．通过播放课件提供给学生素材，并进一步感知与我们的生活息息相关的产品的生产、销售等过程，让学生感知任何物品都是来之不易的，激发学生对劳动者成果的珍惜。

二、教学重点

让学生感受和理解生活中物品的来之不易，激发学生尊重劳动和尊重劳动者、劳动成果的情感。

三、教学难点

学生受生活经验的限制，很多生活中的物品无法在课堂上了解和感知物品的最初模样以及劳动者所要付出的艰辛。通过课件和视频的播放让学生增大课堂容量，拓展学生学习的时间和空间，短时间内用饶有童趣的形式呈现生活物品的来之不易，突破难点。

四、教学准备

教学课件等

五、教学内容

一、导入新课，揭示主题

1、谈话导入

教师：孩子们，

我们

有自己的妈妈，小动物也有自己的妈妈，那生活中的物品可能有自己的妈妈呢？你们看，这儿有一颗小米粒，（出示课件），她找不到她的妈妈了，多可怜呀，今天我们这节课首先就来帮助小米粒找找她的妈妈吧。

（板书：找妈妈）

2、学生自由发言，帮小米粒找妈妈。

教师：小米粒的妈妈会是谁呢？大家大胆地站起来说说。

3、播放视频动画《小米粒找妈妈》

教师：孩子们，你们说得真不错，大家说的这些人呀都可能是小米粒的妈妈，那小米粒最后找到它的妈妈了吗？我们一起去看看吧！（播放《小米粒找妈妈》的动画）

二、探究小米粒的来历

（一）创设情境，感知劳动的艰辛。

1、谈话引入环节

教师：看完动画以后，我们知道小米粒的妈妈是农民伯伯们。（板书：农民伯伯）孩子们，你们知道农民伯伯是怎样让小米粒健康成长的吗？

2、同桌之间讨论，把你想到和小伙伴分享。

教师：小朋友们真棒，很快就知道小米粒是怎样长成的，你能把你的想法告诉全班同学吗？

3、“一粒米”自述(播放《一粒米的来历》动画课件。)

教师：你说得很到位，小米粒自己也是这么说的，我们一起看看吧！

（二）深入探究，讨论汇报。

1、谈话引入环节

教师：听了小米粒的叙述，我们知道一粒米来得可真不容易呀。

2、

教师小结

教师帮助学生总结：一粒米的生产，农民伯伯要经过播种、插秧、田间管理、收割、脱粒、运输、碾米等多道工序才能生产出来，金色的秋天，农民伯伯敲锣打鼓庆祝丰收，这欢乐是用他们辛勤的汗水换来的，我们吃的每一粒粮食都饱含着农民伯伯们辛勤的汗水，所以我们一定要尊重农民的劳动成果，珍惜每一粒粮食。

3、引导学生讨论面对浪费现象我们应该怎么做

（播放生活中浪费粮食的图片）

教师：在我们的生活中还存在很多浪费的现象。孩子们，你们看，在我们有些学校的食堂，还有些餐馆里，这样的浪费现象特别严重。这都是农民伯伯用汗水换来的呀。

教师：孩子们，我们应该怎么做呢？（不浪费粮食）

教师进一步说明：是的，我们不能浪费粮食，还有很多地方的小朋友还吃不饱呢！我们国家是一个人口众多的国家，但是能种粮食的土地却是很有限的。你们看（播放各种自然灾害的图片），有些地方缺水，不能种水稻，有些地方发洪水，把作物都淹死了，还有些地方闹虫灾，把麦秆都啃断了，还有老鼠也来凑热闹，偷吃我的粮食。所以我国是一个粮食不充足的国家。如果我们每人每天不浪费一粒米，那么一年就可以节约365粒米；如果全国每人每天不浪费一粒米，一

年下来节约的米就可给一个学校1000多人吃上6年多了。所以我们每天节约一粒粮食就可以让很多人不挨饿了。为了号召大家爱惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动成果，小米粒还写了一首童谣，我们一起读一读吧！

4、齐读童谣

小小一粒米，来得不容易，农民流汗水，同学要爱惜。

（三）教师小结，升华情感。

小朋友们，我们已经帮小米粒找到妈妈了，它的妈妈是谁？（农民伯伯们）

小结：那些田里劳动的人们都是小米粒的妈妈。他们从一粒种子开始，把小米粒养大，然后农民叔叔还有阿姨把小谷粒制成小米粒，送进千家万户，成为了人们生活的必需品，这是多么的不容易呀，我们一定要好好爱惜它们。

三、拓展探究：学习、生活用品的来历

1、自由讨论：生活中还有什么东西也是需要我们好好珍惜的？

教师：孩子们，请你们说说：在我们生活中还有什么东西也是来之不易的，要好好珍惜呢？

2、学生发言。（学习用品、生活用品等）想说的孩子大胆地站起来说说。

3、同桌相互说说，小铅笔的妈妈是谁？

教师：那孩子们，你知道你手里的铅笔是怎么来的吗？铅笔的妈妈是谁呢？你们也能帮小铅笔找找妈妈吗？

4、集体反馈，帮小铅笔找妈妈。

教师：这么快就找了？是谁呀，（是工人叔叔和阿姨们）

对了，是工人们经过很多很多到工序才把小铅笔生产出来的，所以小铅笔也是来之不易的，我们也要好好珍惜它。

5、了解教科书的生产过程，引导孩子们热爱书籍

（1）谈话引入

教师：孩子们，老师手上的教科书，这可是我们天天要用的学习用品，你知道教科书是怎样制成的吗？它的妈妈是谁？

。

（2）播放视频《教科书的生产》。

（3）播放《爱惜学习用品》动画，学生明辨是非，

小朋友们，我们都有各种各样的学习用品，你们平时是怎样对待它们的？你们看看这两位小朋友他们谁对谁错呢？

（4）教师小结

小结：我们要向小露学习，爱惜学习用品做他们的好朋友。因为学习用品是工人叔叔阿姨们，经过辛苦劳动换来的。

四、主题活动，明理导行

（一）编故事，找妈妈

1、谈话导入

教师：孩子们，我们已经帮小米粒和小铅笔找到了它们的妈妈。在我们生活中还有很多很多的东西也是来之不易的，你还能帮我们冬天穿的小棉袄找找它的妈妈吗？我们四个小朋友一组，把小棉袄找妈妈的过程编成一个小故事，比一比看哪个小组编的故事最棒，我们将要评选最精彩、最有创意，最具趣味，最感动受几个“最佳奖”哦。

2、学生四人小组合作编小棉袄找妈妈的故事。

学生根据小米粒找妈妈的故事，四人小组合作编小棉袄找妈妈的故事。

3、教师小结

孩子们，大家刚刚给小棉袄找了妈妈，还把它编成了小故事，看来孩子们真的明白了在我们生活中的这些物品确实是工人们通过辛勤的劳动，洒下汗水，辛辛苦苦换来的，我们更应该好好爱惜。所以老师要给你颁的是“最受感动奖、最精彩奖”。

（二）谈感受，明道理

1、孩子们自由谈感受

孩子们，小米粒、小铅笔和小棉袄都找到了自己的妈妈，在帮它们找妈妈的过程中你们有什么感受，请大胆地自由地站起来说一说。

2、教师小结

教师：这些粮食、学习用品、生活用品都是我们离不开的必需品，它们是农民伯伯、工人叔叔和阿姨通过辛勤劳动换来的，它们来之不易。

五、延伸全课、总结主题

1．教师：小朋友们，通过这节课的活动，我们了解了一粒米不寻常的来历，也体会到任何一种物品，都像小米粒那样来之不易，要经过农民伯伯和工人叔叔阿姨们，经过很长很长时间的辛苦劳动才能获得。其实，生活中所有的产品都是这些劳动者用辛苦劳动换来的，我们的生活离不开他们的劳动。希望孩子们能节约每一粒粮食，爱惜每一枝笔，珍惜所有的劳动成果，做一个尊重劳动人民的好孩子。

孩子们，你们还想了解哪些物品的来历？课后请大家继续探究，并写下你的感受。（如：帮衣服找妈妈、帮桌子找妈妈等）