1.清晨，谁在为我们忙碌国家获奖教案

《谁在为我们忙碌》教学设计

教学内容

教科版小学品德与社会三年级下册第四单元第一课

授课人：

简阳市实验中学小学部 周会

教学目标：

1.通过发现、了解社会上各行各业的劳动情景，感受各行业劳动者的辛苦和劳动给人们生活带来的方便，体会劳动成果所创造的幸福和快乐，培养和增强热爱劳动，劳动光荣的生活意识。

2.尊重劳动者的劳动，珍惜他们的劳动成果。

3.能够根据主题，观察生活，并能讲述自己观察后的感受。

教学重难点：

重点：感受各行业劳动者的辛苦和劳动给人们生活带来的方便，体会劳动成果所创造的幸福和快乐，培养和增强热爱劳动，劳动光荣的生活意识。

难点：尊重劳动者的劳动，珍惜他们的劳动成果。

教学准备：

多媒体课件、心意卡

教学过程：

导入：

自我介绍，老师教教孩子们怎么用话筒让今天听课的老师都听到你们好听的声音，好吗？我来和你们说说话。

活动一：猜一猜

孩子们，今天，我们的课堂来了一位特殊的小客人，我们来看看他是谁呢？

喜羊羊今天到课堂上来是想和我们玩一个游戏，你们想玩吗？

喜羊羊说出一些职业特征，你来猜猜是做什么工作的？

第一题：身穿大白褂，细菌病毒都怕他（医生）

第二题：他是城市美容师，有了他，城市整洁又干净。（清洁工）

第三题：他有一双巧巧手，做出美食最拿手（厨师）

孩子们真聪明，你们很快就猜出了这些忙碌的人，其实生活中还有很多人都在为我们忙碌着，为大家提供不同的服务，今天老师就要带孩子们一起去看看：谁在为我们忙碌，板书课题：谁在为我们忙碌

活动二：说一说（四人大组讨论，派代表来发言）

1.

孩子们，在你的家里；你生活的小区；在你的学校；在你上学放学的路上，有没有看到一些忙碌的人呢？

2.

全班交流。

小结：为了我们生活得安宁幸福，有许许多多的人在为我们忙碌着，刚才你们找到了我们熟悉的劳动者，其实在生活中还有一些我们不常见到的劳动者，让我们来做生活的有心人，一起来找一找，这些看不见的手是谁呢？

活动三：找一找

1.请同学们在教室里找一找，教室的这些物品是经过谁的手？（两人小组说一说）

2.全班交流

小结：孩子们观察真仔细，通过刚才的找一找，发现了这些物品背后无数双劳动者的手，他们默默地付出，为我们的生活辛勤地劳动着，还有一些特殊职业的劳动者，他们的工作是常人难以想像的辛苦。请看。

活动四：看一看

1.观看一些特殊劳动者工作的图片。

看完刚才的图片你有什么想说的吗？

对，这些劳动者的工作都非常的辛苦，还有比这更辛苦的劳动者呢，请看：

2.出示录像：

看完录像你有什么想说的吗？

小结：每一项工作都蕴涵着艰辛和不易，正是因为无数劳动者辛勤的付出，我们的生活才会如此美好。

活动五：想一想

1.

想一想

在平常的生活中，我们可能没有意识到他们的劳动有多么重要，假如他们停止了工作，我们的生活会是怎么样的呢？

假如没有了（ ），我们、、、、、、

2.是啊，看来我们的生活中，少了哪一个劳动者都会很不方便，请看。

同学们，你们愿意生活在这样的环境中吗？

3.小结：为了感谢这些劳动者的付出，表示对他们的尊重，在我们的生活中就有一个光荣的节日是属于全世界每一个劳动者的，你知道是哪一天吗？

4.拓展：全班交流

那么，可爱的孩子们，通过刚才的学习，老师想听听，孩子们都明白了哪些道理呢？我们在的日常生活中应该怎么做呢？

请学生说一说。（板书）

瞧，孩子们的这些想法和做法多好呀！你们希望那些劳动者听到吗？

活动六：写一写

1. 学生活动：写一写

请同学们看一看，你们的桌子上老师为你们准备了什么？

老师提议：我们一起来做一张心意卡，写下你对某些劳动者们想说的话。

2.展示交流

小结：孩子们，请在课后把你们的心意卡送给这些劳动者，好吗？

总结：今天，我们学习了《谁在为我们忙碌》这一课，了解了许许多多可敬的劳动者，正是他们用勤劳的双手为我们创造了美丽的家园，带来了幸福美好的生活，我们应该感谢和尊重他们，珍惜他们的劳动成果，能从小事做起。老师希望，每个孩子都成为一个热爱劳动的人。

板书设计：

谁在为我们忙碌

尊重劳动者

珍惜劳动成果 贴心意卡

从小事做起

课题更改说明：

1.通过对教材的研读，本课中要感受劳动者的辛苦和劳动给人们生活的方便，清晨，只是一个切入点，更多的是生活中的各个时候的劳动者，所以根据这节课的内容，把课题调整为：谁在为我们忙碌

2.从生活中各个方面的劳动者出发，更能体会劳动成果给我们带来的幸福。