1. 相同的需要和不同的需要PPT配套教学设计内容

第一单元

人人有需要

1.相同的需要和不同的需要

第二课时：需要有不同

教学目标：

1.理解不同的人有不同的需要。

2.学会尊重别人的需要，同情贫弱者，并予以力所能及的帮助。

3.能明确表达自己的观点，同时倾听他人的发言，参与集体讨论和辩论活动。

教学重点和难点：掌握一些基本的辩论技巧。

教学过程

一、回顾复习，引入新课。

1.回顾复习：上节课，我们学习了什么？（评价及答案预设：我们学习了人人有需要，需要有两种，一种是基本需要，一种是其他需要）

2.作业交流：你采访过身边的人吗？他们有什么需要？

（评价及答案预设：妈妈上班很辛苦，她需要休息；爷爷奶奶需要我经常陪他们聊天；爸爸在新的公司上班，需要得到目标落实

落实目标1：领导的肯定，同事的帮助；姐姐需要提高成绩，考上好的学校；不同的人有不同的弟弟这几天生病了，天天哭闹，需要打针吃药；妹妹需要有更需求。

多的玩具……）

3.小结：我们了解了不同人的不同需要，当人们的需要得到满足，就会感到满足和快乐。

4.导入新课：今天我们就来学习第一单元的第二课 需要有不同（板书课题）

二、观看图片，了解不同的需要。

1．学习任务单: 观看p6-7，了解不同的人有不同的需要。

（1）看：仔细观察图片，看看图片上有哪些人？

（2）说：他们有什么需要？

（3）想：想想其他人还有什么需要？

（4）为什么人们的需要是不同的？

2.小组内学习。

3.交流。（预设答案及评价要点）

婴儿需要妈妈的陪伴、呵护和爱抚。

年轻人需要成功的事业。（公司经理：需要成功地签订合同。计算机工程师：需要设计新的软件。）

老年人需要关爱。（老年人需要孩子的陪伴、聊天。孤独的老年人需要社会各界的关心和送温暖。）

病人需要护士的照顾，医生的治疗。

盲人需要人们帮助他们过马路。

农村的人们需要改善生活条件，如通电、通自来水、通网络……

城市里的人们需要更清新、优质的空气质量，更适宜的环境……

学生需要学习不断进步，得到老师的表扬，同学的帮助。

中年人需要事业成功的需要，更渴望家庭幸福、美满。

板书：

谁 需要

婴儿 呵护、安全

学生 学习成功、进步

年轻人 事业成功

中年人 家庭美满

老人 关爱

…… ……

4.总结：通过大家的交流，我们发现，不用年龄的人的需要是不一样的，如婴儿、年轻人、老人。不同健康状况的人，他们的需要也是不一样的，如健康人、病人和残疾人。不同生

落实目标2：活环境的人也是不一样的，如城市、农村等，所以我们要学会学会尊重他人的需理解和尊重他人的需要。

三、了解面临生存困境的人，激发同情心。

求，同情贫弱者。

1.导入：我们采访了那么多人，他们在基本的生存需要得到满足后，对自己提出了更高的需要。但在我们这个世界上，还有一些人正在死亡线上挣扎，他们连最基本的温饱需要都无法满足。

2.请看P8图上的一组新闻图片，思考：哪些情况会使人失去最基本的生活条件？

预设答案及评价要点：

自然原因所造成的生活艰难景象：干旱地区和饥荒地区的人们需要水和食物；地震中的人们需要医疗、救援、食物、水和住所。

人为因素，如战争所造成的不幸情况：人们需要安定的住所、安全、食品和医疗等等。

继续落实教学3. 小结：我们要关注生活在贫困中的人，对基本需求未得目标2：对贫弱者到满足的贫困者给予同情与力所能及的帮助。

4.再出示一些数据，如阿富汗儿童生活情况调查：

每4个孩子中有1个不到1岁就死去。

每5个孩子中有3个在战争中失去了1位亲人。

在阿富汗还有1000多万颗地雷，儿童时刻面临死亡危险。

5.为什么会出现这些状况？你有什么感想？

（预设答案和评价要点：自然的原因、战争的人为原因；自然的原因，人类无法预测，这是没有办法的，但战争是可以阻止和停止的，要呼吁世界各国维护和平，停止战争。）

6.这些问题如何解决呢？讨论：

你能为他们做点什么？联合国相关组织可以给他们一些什么帮助呢？

（预设答案和评价要点：我们可以向有关方面捐款、捐物，可以写信呼吁停止战争）

7．联系实际：你身边有没有遇到困难、需要帮助的人？ 你怎么帮助他？

予以力所能及的帮助。

（答案和评价预设：对于同伴和亲友生活上困难的给予帮助；对同学学习上的困难，给予帮助；对于有些缺乏自信和失落的人们，给予精神上的鼓励的帮助……）

四、辩论。

落实目标3：1.导入：虽然哪些灾民和难民离我们很远，但世界各国的能明确表达自己的人会通过各种方式，向他们捐款、捐物。其实，在我们周围就观点，同时倾听他有非常贫困的人，你会怎样帮助他们呢？你是否帮助过他们人的发言，参与集呢？

体讨论和辩论活2.出示图片：街头乞讨者。讲述：我们常常会在车站、地动。

铁站见到他们，他们常常衣衫褴褛，在街头行乞。看到他们，你是怎么做的？

3.辩论赛：该不该给街头乞讨者钱？要求：提出观点并说明理由。

预设正方：



街头乞讨者中确实存在一些需要帮助的人，他们没有能力工作，或一时找不到工作，迫不得已才这么做，我们应该同情他们。给他们几块钱，对自己没有多大的损失，却可以帮助他们度过难关。



我给街头乞讨者的只是一些零钱，对我来说，即使给错了也没有什么影响，但如果我拒绝了一个真正需要帮助的人，那是不是就不应该了呢？



“一方有难，八方支援”是我们提倡的。

预设反方：



街头乞讨者有各种各样，有的可能确实遇到困难需要帮助，但是不少乞讨是有组织的，专门靠乞讨、骗钱为生、不劳而获。为了避免上当，就不给他们钱。



我们自己不能判断对方是否是真的需要帮助的人，再说，社会上需要帮助的人很多，不可能一个一个都帮。我们可以把钱捐到专门的组织，通过专门的组织来帮助他们。



他们的这种行为影响我们的和谐社会形象，他们可以通过其他途径去解决呀。



不应该给。这样他们就不会去想其他方法解决自己的生活问题。



他的劳动是最简单的，这样的话每个人学点“皮毛”，就能维持生活，社会就无法发展，就不会进步。



如果大家都给街头卖艺的人钱，他拿了很多也不纳税，这是不对的。如果他确实有能力的话，应该找个正规点的单位，也应该为国家做点贡献。

4.小结：我们是小学生，既要做一个有爱心有同情心的人，但也要有辨别是非的能力。

五、总结。

大家说的都有一定的道理，酒精用什么方式去帮助贫困的人，我们可以根据自己的条件选择合适的方式，社会也应该建立起更合理的制度去帮助他们。但是，无论什么样的情况，有一颗爱心、一颗同情心，愿意尽自己的所能去帮助他们，这一点是一致的，，也是我们做人最基本的道理。在这个基础上，我们再考虑更好的方式去帮助他们。

六、作业。

一次小小的调查，选择家庭的医院作为调查对象，说说各自在不同的年龄阶段的需要。

板书： 需要有不同

谁 需要

婴儿 呵护、安全

学生 学习成功

年轻人 事业成功

中年人 家庭美满

老人 关怀

…… ……