演唱 如今家乡山连山公开课教学设计模版

小学音乐《如今家乡山连山》教学设计

磐石市烟筒山镇第三小学校：李季

教学内容：小学音乐三年级上册第八课《如今家乡山连山》 教材分析：《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。

教学目标：

1、启发、引导学生用多种形式，创造性的参与体验音乐，培养学生创新思维能力、丰富的想象力。并用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》。

2、

感受顿音记号在歌曲中的应用。 3、

能在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，做到断音唱得短促而有弹性。 4、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡、爱祖国是做人的基本素质。

教学重点：引导学生用欢快热烈的情绪演唱《如今家乡山连山》，唱出对小山村的热爱之情。 教具准备：多媒体课件

电子琴

卡片等 课

型：综合音乐课

教学过程：

一、师生沟通

组织教学。

1、师生音乐式问好。

2、律动《苹果丰收》。

3、发声练习：1=c ▼▼ ▼▼ ︵ ▼▼

▼▼

︵

1 5 5 5｜５4 3 2｜ 1 5 5 5｜５ 4 3 2 ｜ 1_ || 顿音记号：(▼)黑三角，小又小，唱的轻快短又跳

连音记号：(︵)要唱的圆润连贯。 试唱方法：先让学生试唱没有顿音记号和连音记号的旋律，再出示顿音记号和连音记号，教师试唱，让学生感受不同，学生再试唱，感受顿音记号和连音记号演唱的方法。为新歌曲中顿音记号的演唱奠定基础！

二、探究新知

1、创设情境

激情导趣。

师：同学们你们喜欢听故事吗?今天老师带个同学们一个发生在秋天里的故事...... 2、

初听歌曲：家乡到底有没有山，这个山指的是什么山？你们想知道答案吗？就让我们一同聆听歌曲，从歌曲中寻找答案。引出歌曲名称《如今家乡山连山》。（是谷垛堆成的山）

3、二听歌曲：你们还想再听一遍吗？这一次说一说听完这首歌曲，你的心情怎么样？我们在演唱时需要用什么样的情绪演唱？

4、三听歌曲：边听边为歌曲伴奏（如拍手拍肩跺脚）

试着跟着伴奏唱一唱。

5、讲解第一句：复习四分休止符的意义。出示歌谱，找一找哪里发现了四分休止符？先用正确的节奏朗读第一句歌词，再填词演唱，强调注意四分休止符的演唱和连音记号的演唱。

6、出示：“家家谷垛堆得高，如今家乡山连山”一句？看看曲谱两句唱法旋律有什么特点？（注意中间有间奏）旋律一样。

7、重点讲解：

让学生试唱旋律，并且提示顿音记号的演唱方法。

顿音记号：(▼ )黑三角，小又小，唱的轻快短又跳

f:强音记号，表示要唱得强一些。把加上顿音记号和强音记号的这段旋律加上歌词哈正确的演唱，体会农民丰收时开心快乐爽朗的笑声。

这个笑声会是谁的笑声？ 8最后一句讲解（大切分节奏的演唱，力度记号连音、换气记号的正确运用）强调结尾一句妈妈亲我小脸蛋时幸福甜蜜要轻柔的演唱结束。学生随琴正确的演唱，教师加以指导。

9完整的演唱歌曲。

10用不同的方法巩固歌曲的演唱。（轮唱、分组唱）

三、动作创编

把歌词分成四句，把学生分成四组，每组创编一句动作，然后合在一起，边唱边跳！

四、歌词创编

秋天是丰收的季节，让我们来看一看丰收的景象。你热爱我们的家乡吗？

请同学们课后将《如今家乡山连山》的歌词按自己家乡的特点改一改，唱一唱。

（ ）

告诉我，家乡没有山，我呀摇摇头拉着（ ）看。

家家（ ）堆得高，如今家乡山连山。哈哈哈哈哈哈哈

哈哈哈哈哈哈哈，（ ）笑弯腰啊，亲我小脸蛋呦喂！ 五、小结

1、这节课你有什么收获？

2、读古诗：锄禾

3、情感升华：我们应该养成珍惜粮食，爱惜粮食的好习惯，从今天的午餐做起，看谁做的最好！

4、唱着歌曲走出教室，结束课程！

板书: 《如今家乡山连山》

顿音记号：(▼) 连音记号：(︵) 强音记号：（f）

换气记号:（v）

中弱记号:（mp）