3.民族团结一家亲课堂实录【2】

教科版品德与社会三年级下册

第五单元

五十六个民族五十六枝花

主题三

民族团结一家亲

湖南省衡阳市雁峰区湘江乡茶园小学

蒋嫦娥

【教材分析及设计理念】

《民族团结一家亲》是教科版品德与社会三年级下册第五单元主题三的教学内容，本主题由“我们是亲人”和“祖国大家庭充满欢乐”两部分组成。本次教学活动片段选取的是“我们是亲人”这个部分。

我们的祖国是一个多民族大家庭，在这个大家庭李，有56个唇齿相依、亲如手足的兄弟民族。自古以来，各民族一直和睦相处，亲如一家，结成了平等、团结、互助的关系，共同创造了祖国悠久的历史和灿烂的文化。

在选取本课时，我将学科与学科之间，历史与时事进行了整合，从古到今，以点带面，从个人到国家领导人，体现新时代以来，民族团结所赋予的新的意义，以培养学生热爱少数民族的情感，在“明理”的基础上“导行”，树立学生民族自豪感和自信心，为维护民族团结贡献自己的力量。

【学情分析】

学生的社会生活环境看，对青少年进行民族间互相尊重、平等相待、和睦相处的教育很有必要。我国是一个多民族的国家，因此民族问题一直是我国的一个重要问题。作为三年级学生应从小了解我国在民族问题上的基本立场。随着社会的不断开放，各民族间交往日益频繁，因此，对学生加强民族团结的教育有十分必要的现实意义。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，由于学生年龄特点和认知层面的理解有限，要真正让学生懂得在社会主义建设中，应从不同侧面、不同角度让学生了解各民族间的团结统一，相互融合对中华民族伟大复兴同筑中国梦的重要。

【教学目标】

1、

了解民族风情和民族团结的故事，感受民族和睦相处，体验民族亲情；

2、

懂得教材例子，体会血浓于水的民族深情，正确理解民族团结一家亲的内涵；

3、

了解民族政策，维护民族团结，做一些力所能及的事，加强自己的责任感和使命感，为增进民族团结而努力。

【教学重难点】

重点：懂得各民族之间相互帮助，相互尊重，和睦相处。

难点：了解民族政策，维护民族团结，做一些力所能及的事，加强自己的责任感和使命感，为增进民族团结而努力。

【教学准备】

课件、视频、微课、卡片

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、

学科整合，导入新课

1、同学们，在二年级的时候，我们都学过这样一篇课文，我们一起来看大屏幕（屏幕出示《家》，全班同学朗诵）

2、诗歌中提到了哪些民族？哪位同学来说一说？（蒙古族，维吾尔族，藏族，傣族，课件出示四个民族娃娃）

3、除了这几个民族，你还知道哪些民族呢？猜一猜（出示部分民族娃娃）

4、我们中华民族一共有多少个民族？（56个民族，课件出示：中国民族分布图）

5、你有家，我有家，小朋友们都有家，这无数个小家，组成了我们中华民族这个大家庭，我们这些无数个小家，只有怎样才能使大家庭繁荣发展，强大起来呢？（民族团结）

6、今天，我们就来学习民族团结一家亲。（板书：民族团结一家亲）

二、追古，话团结

过渡：中华民族上下五千年悠久的历史灿烂的文化，从古至今，中华民族大团就是我们民族的优良传统，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。

老师想给大家分享一个前几天老师做的微课，边看边思考三个问题：

1、唐皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？

2、为了促进藏族与中原的交流与发展，文成公主做了什么？藏族松赞干布怎么做的？

3、藏族人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？

汉藏是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴旺发达和进步。

总结：文成公主为发展藏族经济做出了贡献，帮助了藏族的建设，她成为了民族情谊的象征，她就是民族使者。

古时候，除了文成公主这一民族使者外，比如张骞出使西域的张骞，昭君出塞的主人公王昭君等，一批又一批的民族使者，促进民族之间团结友爱，互帮互助，做出了自己的贡献。同学们，课后可以自己翻阅一些书籍，通过网络查找一些资料，或者要爸爸妈妈讲一讲这些民族使者的故事，好不好？

三、

溯今，一家亲

1、同学们，56个民族，虽然各族风俗不相同，但我们各个民族却是相亲相爱的一家人，说到亲人啊，老师要问大家，你有哪些亲人？指名学生回答。

这些人都是跟你有血缘关系的人，有些人跟我们没有血缘关系，我们也称他们为亲人，这是为什么呢？

请同学们翻开书本69页，读读课本中的两个故事，想一想，这两个故事分别讲的是什么？

2、讨论故事一：请全班同学告诉我，书上讲了那两个民族互帮互助的故事呢？（指名讲故事）

汉族医生和柯尔克孜族的小男孩有血缘关系吗？没有血缘关系为什么要救他呢？

他们不是亲人，为什么要救他呢？（因为他们都是中华民族的同胞，都是大家庭里的一员。）

总结：虽然他们没有血缘关系，虽然他们的民族不一样，但我们56个民族就是一家人。他们不是亲人，却胜似亲人。不管是这族那族，都是中华民族。

4、

讨论故事二：新疆青年赛力克跟汉族杨晓东有血缘关系吗？为什么？

因为：56个民族是一家

因为：咱们是亲人啊，还讲什么客气？（请学生多读几遍）

总结：56个民族是一家，生活在祖国领土上的各族同胞都是我们的兄弟姐妹。

四、互帮互助，从我做起

同学们，在我们身边像这样民族团结，互帮互助的例子还有很多很多。下面，老师将

创设两个情境，看你能为民族团结做什么？

情境一：播放地震后救援捐赠系列图片

问：看到这里，你有什么想说的？

（地震无情，人间有爱，不分地域，不分民族，从四面八方赶去，帮他们共渡难关，共建家园。）

情境二：播放身边的少数民族生活图片（兰州拉面、新疆烤串、）

问：同学们，你们平时有没有跟少数民族的叔叔阿姨交流过？

1、当我身边的少数民族同学遇到困难时…

2、当我在新疆大叔那买羊肉串时…

同学们，看了这些图片，你们能为民族团结做出哪些贡献呢？

（太棒了，你们都是小小民族使者，为自己鼓掌。）

总结：人和人相处，不要刻意去划分民族界限，只要有爱就能够心连心，就是一家人。这族那族，我们都是中华民族。

五、守望相助奔小康，同心共筑中国梦

1、过渡：同学们，无论时代几多更迭，无论历史如何久远，一代又一代，维护民族团结，已然成为了我们的历史使命。党的十九大报告提出：深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗，共同繁荣发展。

2、多媒体展示******走访少数民族图片及少数民族近年来发展变化图片

总结：同学们，民族之间，只有团结互助，才能促进祖国繁荣发展，只有团结互助，才能实现中华民族伟大复兴，只有团结互助，我们才能过上和平幸福的好日子。不论是这个族那个族，我们都是中华民族。

六、课外拓展，制作手抄报

今天听了这么多民族团结互帮互助的故事，一定有一些触动，那么，课后，请同学们制作一张有关民族团结的手抄报。