聆听 我们多么幸福名师课堂实录

《我们多么幸福》教学设计

一、教材分析

《我们多么幸福》是一首欢快幸福，富有朝气的儿童歌曲。它的旋律给孩子们勾画的是一幅快乐幸福童年生活的情境，将以儿童们天真活泼的情感表现进行歌唱而创造的。教材把本课安排在这里是因为进一步发展学生音乐基础知识，并以美的情感世界将音乐扩展和延伸。

二、教学目标

目标的确定及分析美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据新课标和我对教材理解，结合学生实际水平，从知识和技能；过程和方法；情感态度价值观三个层面出发，我将本课的目标定为以下三个：

（1）认知目标：通过学习，让学生了解串铃、三角铁、碰铃这几样乐器。

（2）能力目标：通过每个学生的参与学习，让学生掌握这三样打击乐的使用方法，并结合歌曲为其伴奏。

（3）情感态度价值观：指导学生采用不同的表现方式对歌曲对幸福生活的讴歌，激发学生热爱生活，热爱祖国的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。

三、重难点

重难点的确定及分析本课的重点是：注重孩子们的个性发展，鼓励学生发挥想象及创造、大胆表现、探索体验生活中的音响，激发学生的内心情感，使其有表情地融入歌唱中。本课的难点是：打击乐编配。

四、教学措施

在教学中我主要采用创编教学法，针对儿童爱玩、好动的年龄特点，结合打击乐，实施了在体验中学习的教学策略。在学法指导中重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。学生分组进行活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。

五、教学过程

一、组织教学

通过播放音乐《假如幸福的话你就拍拍手》，让全体学生一起跟着音乐律动，感受音乐的快乐。（生跟老师一起随着音乐做律动）

二、初听音乐

通过上面的律动感受音乐的快乐，从而导入本堂课的歌曲《我们多么幸福》。初听音乐：让学生完整的欣赏歌曲。让学生感受欢快活泼的歌曲情趣，视听结合、动静结合、让学生有身临其境之感，充分调动学生的多种感官，启发学生联想与想象，激发他们的兴趣与求知欲望。

三、介绍音乐的创作背景和曲作者

简单的介绍音乐的创作背景以及作曲者郑律成。

四、打击乐的介绍和使用

1、分别介绍三种打击乐器的名称及其使用方法。

2、分小组学习，师巡回指导（对于不太会的学生要重点指导，争取让每个学生都能掌握手中打击乐的使用）

3、三种乐器的合作练习（结合歌曲的音乐，为其伴奏），做到整齐统一。

五、课堂小结

出示几张当今社会还处于战乱中的孩子们学习和生活的图片，让孩子们指导我们幸福生活的来之不易，让他们知道只有国家强大了，才有我们的幸福生活，教育孩子们好好学习，为建设富强的国家贡献自己的力量。