2.击球与颠球比多游戏优秀教学设计

乒乓球颠球

教学设计

温江区涌泉学校

李源

一、教学理念：

本节课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”和“终身体育”思想为指导，针对学生心理和生理特点，以教师为主导，以学生为主体，以乒乓球活动为主线，采取灵活多样的教学方法和手段，使学生主动参与合作学习，充分发挥学生积极性，培养学生创新意识和实践能力，使学生得到全面发展，为终身体育奠定基础。

二、教材分析：

本节课的乒乓球教材是根据学生爱好、特点选自自选教材。乒乓球是我国的“国球”，有着广泛的群众基础，是深受广大青少年喜爱的体育项目之一。乒乓球的特点是：球小、速度快、变化多、技巧性非常强的体育项目。乒乓球的器材、场地简单，在室内外都可以进行。因此，在中小学开展乒乓球运动有着广阔的空间。

三、学情分析：

1、学生人数：52人，男生：26人，女生：26人。

2、学生喜欢乒乓球运动，但是对这项运动的认识不够。

3、学生有较强的竞争意识。

四、教学目标：

1、认知目标：使学生初步了解和认识乒乓球的球性，培养学生观察能

１

力和实践精神。

2、能力目标：通过初步的学习掌握控制乒乓球的基本方法，发展学生灵敏、协调、快速反应等能力。

3、情感目标：培养学生相互鼓励、支持、积极主动与同伴合作的意识，以及学生对乒乓球运动的兴趣。

五、教学重点：

熟悉乒乓球的球性，培养对乒乓球运动的兴趣。

六、教学难点：

乒乓球击球的力量的大小和用力方向的控制。

七、教学模式：

热身导入→尝试感悟→辨析解疑→演练拓展→恢复评价

八、教学策略：

根据本年龄段的学生活泼好动、爱玩的心理特点和生理特点，组织学生在“练中玩”、“玩中练”、“玩中想”。

九、教学流程：

流程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

让学生初步了解乒乓球的特点，充分活动开学生的身体，为下面练习内容作好心理和生理上的准备，并渲染课堂气氛，调动学习热情。

让学生了解和认识球拍握法以及身体姿势，热身

导入

（6）

1、学生集合。

2、热身活动：

[1].慢跑

[2].各种姿势的抛接球。

1、组织集合，口令指挥。

2、宣布本课内容,提出上课要求。

3、师生共同热身。

1、听口令集合。

2、了解本课内容。

3、在进行的各种不同方式的抛接球热身活动中，熟悉乒乓球的特点。

尝试

1、球拍握法和身体姿势的介绍。

2、(初次)原地自颠1、

倾听。

1、简单讲解、示范。

2、思考。

3、巡回指导。

3、模仿。

２

感悟

（6）

球练习。

4、初次练习。

并初步尝试和感悟。

辨析

解疑

（15）

1、

（再次）原地自颠球练习

2、行进间的颠球

1、

提问。

2、

讲解。

3、

请出一、二名学生进行示范展示。

4、

组织再次学生练习

。

1、讲解、示范。

2、组织学生分散自主练习。

3、讲解，请出学生示范展示。

4、组织学生集体练习。

1、

讲解示范，并宣布游戏规则。

2、

组织分组。

3、

点评。

1、

思考。

2、

答问。

3、

观看同学的练习。

通过教师的4、

再次练习。

讲解，师生共同

的分析、感悟，使学生认识到动作的快慢决定击球力量的大小，拍面的方向决定1、思考。

2、观看教师的示范。

击球的方向。

3、分散练习。

4、思考。

5、观看同学的示范展示。

6、集体练习。

1、

积极参与，并体会到乒乓球运动的乐趣。

2、

遵守游戏规则。

3、

进一步掌握颠球的技术。

将颠球融入游戏当中，进一步提高学生的积极性，并培养了学生的纪律性和团队精神。

演练

拓展

（10）

恢复

评价

（3）

放松与总结

颠球接力赛

1、

师生共同放松。

2、

教师总结本课。

3、

组织学生清还器材。

使学生的身1、

师生共同放松。

心得到放松，并2、

与老师一起总结。

总结本节课的学3、

清还器材。

习情况。

十、本节课预计学生

运动强度示意图：

练习密度：35%

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