1、前滚翻教学实录与评析｜教案在线预览

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快乐学习快乐健身一、指导思想：体育与健身《课程标准》指出：“学生在体育学习中体能和运动技能状况存在一定的差异，每位学生的运动需求和运动表现都不尽相同。体育教师要从保证每个学生受益的前提出发，实施针对性教学，以期每个学生都能体验到体育学习的乐趣和成功感。”因此，如何让体育课成为使学生都能形成主动学习、

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所属课文：1、前滚翻

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2018-04-26 10:30:00

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学校：三林镇中心小学

1、前滚翻教学实录与评析

未知

2018-04-26 10:30:00

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关键词：1、前滚翻教学实录与评析

正文

快乐学习

快乐健身

一、指导思想：

体育与健身《课程标准》指出：“学生在体育学习中体能和运动技能状况存在一定的差异，每位学生的运动需求和运动表现都不尽相同。体育教师要从保证每个学生受益的前提出发，实施针对性教学，以期每个学生都能体验到体育学习的乐趣和成功感。”因此，如何让体育课成为使学生都能形成主动学习、掌握技能、互助合作学***台，是本课的突破口。

二、教材分析：

本课的主教材是滚翻：“前滚翻单元4课时中的

4-（2）课次，内容包括前滚翻和综合活动“搬运工”2-（2）。

重点为低头、团身，难点为滚动快速，上体前屈快速蹲撑提臀起立，自然流畅。由于已经上了1个课时，学生基本掌握前滚翻的动作，因此，教师必须抓住“低头、团身”的关键点，采用抓细节，克难点的教学方法，力求更多的学生尽快的掌握前滚翻的技能动作。

三、学习目标：

1、70%以上的学生掌握快速前滚翻的技能。

2、发展柔韧、协调、灵敏素质，提高上下肢的力量。

3、培养学生勇于表现自我的信心和互帮互学的良好品质。

4、在练习中学会与他人合作，分享成功的乐趣。

四、教学环节：

1、

在前滚翻的教学中，我将教学过程分为躯干前倾提臀，蹬地推手团身前翻动作学习和低头、团身的练习这两个主要环节。

2、

在组织教法上，采用教师示范讲解与小组互帮互学的教学形式展开，并充分搭建学生自我展示平台，给予学生互相观察互相学习他人长处的这两个部分。

3、

在教学过程中，教师依据教材的要点难点，编成练习口诀，使得学生更容易理解，有助于学生学习。在有部分的学生出现起不来的情况，提出“怎样才能把动作做得更好”的问题，采用结伴合作的形式有意识的让学生根据自身的情况选择一些辅助练习的手段，促使学生之间互相协作、共同学习；既培养了学生协作技巧，沟通能力，展示个性，又使不同层次的学生都能主动获取知识，取长补短，共同提高。

4、通过教材内容的学习，将安全常识安排到学科教学中去，教师启示学生运用学到的技能，在生活中遇到危险时如：高处掉落；快速奔跑中的跌交时，合理运用身体的滚动进行卸力的自我保护能力。

关于本教案的常见问题

Q：1、前滚翻教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、前滚翻》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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