2.球绕环游戏教学设计(教案)

《小篮球行进间体前变向换手运球》教案

——二年级上期

成都市实验小学明道分校

刘虹伶

（水平一）二年级

篮球单元

教学目标

1、学习并掌握行进间体前变向换手运球的基本技术

2、使学生了解行进间体前变向换手运球技术动作，面对防守时有变向换手的意识和行为，30%左右的学生能基本完成技术动作。

3、身体健康目标：通过练习发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质，增强体质，促进身体正常发育和发展。

4、使学生在学习和游戏中感受运动和与人交往的快乐，增强自信心，培养他们团结协作、勇敢果断、不怕困难等的意志品质，促使心理健康发展。

教材分析

篮球体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。本节课注重基础性、趣味性，本课主要是让学生掌握右手换左手运球能协调用力运球前行，转变过于追求竞技化的

成人练习方法，以免是学生失去参与篮球活动的乐趣。因此在本课中根据小学二年级学生的身心特点，认知以及运动技能形成等规律，突破规范的，单一的基本技术教学的观念，运用游戏法来进行运球教学，让学生在游戏中熟悉球性，掌握运球技术，提高控球能力，提高体能，从而让学生充分享受篮球活动带来的乐趣。

学情分析

二年级的学生，有一定的篮球基础水平，学生学习篮球的兴趣很高，是他们喜爱的活动。学生前面学习过原地体前左右手交换运球，基本掌握了左右手交换运球的技术动作。本节课主要解决行进间遇到障碍或是防守队员时，通过体前变向换手运球来绕过障碍，这个技术的重点是运球变方向时对球的控制，并能用左手协调用力运球前进。

设计思路

篮球运球教材是二年级学生喜欢的运动项目，学生接触得很多，有一定的基础，学生拿到球就想玩，很有兴趣。所以得从兴趣入手，通过自学、自练、游戏、比赛等方法，让学生步入篮球乐园，享受篮球运动的乐趣。从开始的设疑导入—

—学生自练——解疑精讲——演练提高——师生总结。从体会体前变向右手换左手的动作，到左手协调用力运球前行，进一步掌握本节课的动作，设疑导入后，先用一个标志软盘作为障碍物，让学生自己体会遇到防守时遇到问题后怎么解决；为本次课行进间体前变向换手的学习做一个铺垫。经过老师解疑精讲后，用一个标志盘、一个标志锥作为障碍物，教师让学生体会体前变向换手的方式绕过障碍物。通过练习和讲解，请学生示范表演后，每个小组安排一名学生作为防守，一个标志盘、一个标志锥、一名防守学生，让学生层层递进体会动作，有真实感。通过一系列由易到难的体会和学***部分学生能够完成行进间体前变向换手运球的动作了。

教学手段、方法

1、情景教学，引用篮球明星的故事，增强学生对学习篮球动作的乐趣和欲望。

2、游戏法，通过游戏刺激学生，培养他们的集体荣誉感，同时利用学生的“自强”心理，培养他们勤奋锻炼的习惯。

3、分小组讨论，学生可以通过讨论相互帮助相互学习，运动技能可以得到一定的提升，把学习的主权交给学生。

4、互联网智能教学。

学期单元教学设计

课题：小篮球

总体目标：

1、学生了解体前变向运球的分类，知道体前换手变向运球的运用时机和作用。

2、通过本单元的学习，熟练掌握体前变向换手运球动作，学生了解体前变向换手运球技术动作，面对面向防守时有变向换手的意识行为，30%---35%左右的学生能基本完成技术动作。

3、通过练习发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质，增强体质，促进身体正常发育和发展。

4、使学生在学校和游戏中感受运动和与人交往的快乐，增强自信心，培养他们团结协作、勇敢果断、不怕困难等的意志品质，促使心理健康发展。

课时

内容

重、难点

教学目标

主要教学手段、方法

预计练习密度与强度

1 2 3

原地体前、重点：五指分通过学习篮球运原地左右手体侧体侧运球

球技术，发展学运球原地左右手开，掌心空出

生左右手运球能体前运球，勤学、难点：手指手力、协调性及上多练

腕柔和用力

肢力量。

行进间各种重点：球落在在知道原地运球学生学习模仿、直线推进运的基础上了解行体验学习、多练，球、原地体身体的侧后进间运球的手法探究换手后对球前变向换手方

以及发力的方的控制和自身的运球

向，让学生掌握协调性。

难点：手脚协体前变向换手运球的基本方法，调配合

培养过人技术，培训学生的灵活性。

行进间体前重点：运球变学习了解行进间通过情景、条件变向换手运体前变向换手运设定、现代教学方向时对球球的基本技术通设备视屏观摩，球

过练习发展学生学习变向换手运的控制

的协调、灵敏、球的技术动作

难点：协调用速度等身体素力运球前行

质，增强体质，促进身体正常发育和发展。

复习行进间重点：运球变学习提升行进间通过情景设置、体前变向换体前变向换手运实战模仿和勤学方向时对球球的基本技术，多练提升行进间手运球

通过练习发展学变向换手运球的的控制

生的协调、灵敏、控球和协调用力

4 难点：协调用速度等身体素的能力

质，增强体质，力运球前行

促进身体正常发育和发展。

二、第一课时计划

教授年级：二年级

课时：第一课时

教学内容：行进间体前变向换手运球

教学目标：教学目标：

⒈运动参与目标：学习并掌握行进间体前变向换手运球的基本技术

⒉使学生了解行进间体前变向换手运球技术动作，面对防守时有变向换手的意识和行为，30%左右的学生能基本完成技术动作。

⒊身体健康目标：通过练习发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质，增强体质，促进身体正常发育和发展。

⒋心理健康和社会适应目标：使学生在学习和游戏中感受运动和与人交往的快乐，增强自信心，培养他们团结协作、勇敢果断、不怕困难等的意志品质，促使心理健康发展。

教材重、难点：运球变方向时对球的控制；右手换成左手，左手运球时，能协调用力运球前进。

教学阶段

教学内容

学生活动

体育委员口令整队，报告人数。

听讲，精神饱满

教师活动

1．到位观察情况，组织学生上课。

2．安排见习生

语言导入

3．口令指挥

组织形式及要求

场地、器材安排

时间安排

1 开始课堂常规

部分

1、体育委员整队、师生问好，检查服装，安排见习生。

2、宣布课的内容和任务。

要求：集合组织：四列做到快、静、横队

×××××

齐

×××××

安全教育

○○○○○

○○○○○

精神饱满

△

注意力集中

“○”女生

认真听讲

“×”男生

“△”教师

动作到位

自然协调

注意安全

准备1、行进间运球部分

绕场两圈，

2、热身操（音乐）

3、各种方式的熟悉球性练习。

在老师的带领下自由运球

学生集体练习

教师口令指引，动作示范和学生一起做，提醒学生动作规范

7

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○

○

○

△

基本一、

部分

复习及专项练

在老师的带领下，集体练习。

习

1.原地单手左

右手运球

高低运球

2.原地体前左

右手交换运

球、节奏运球

3.小游戏

4.小碎步运球

左右手

二、

行进间体前变

向换手运球

动作要领：

以右手变

向至左手为1.学生思考，用自己的方式例：运球前进解决问题，练中，右手按拍习3次。

球的右后上

方，使球从自

2.学生分组练己的体前右侧习

反弹到左侧前3.学生注意力集中，倾听、方，同时右脚观察、思考、脚蹬地向前跨理解动作要领，完成练习出，上体左转，3次

语言提示正确的动作方法并和学生一起练习

1.语言导入提出问题“在打篮球比赛时遇见防守运动员怎么办呢？

2.巡视观察

3．教师点评，小结，展示多种解决的办法。提出本次课的教学内容，并讲解技术动作。

要求：眼睛看前方，动作准确到位

开动脑筋

思考问题

解决问题

注意安全

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△

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3

20

球，换左手运

球，向前推进。

4.学生分组练习，讨论

重点：运球变5.学生听讲，方向时对球的思考，表演，控制。

点评。

难点：右手换

成左手，左手

运球时，能协6.学生分组学调用力运球前习讨论

进。

三、

游戏：你追我

赶

7.学生练习

8.学生倾听小结。

学生积极参与，体验运球跑技术。

用肩保护好结束一、

部分

放松练习

二、总结本次的情况

三、布置课外练习

四、归还器材，师生告别

学生牵手成圆，在音乐下完成身心放松。

学生积极回答老师的问题

值日生收放器材

4.教师巡视指导，强调重难点

5.教师小结练习情况，请技术掌握好的学生示范表演，师生点评，讲解重难点。

6.教师用互联网智能设备教学，指导学生。学生分组学习视频资料。

7.教师巡视指导

8教师小结，鼓励。

教师讲解游戏规则并示范。

注意安全

为自己队友加油鼓励

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7 教师引导学生，用语言带动学生。

教师总结本次课的情况，提出表扬和鼓励。

积极放松

认真听讲，小结

2 练习40%—45%

1.5——1.7 密度与

强度

课后反思：

本节课的教学亮点：

1、教学环节的安排上，技术从易到难，从不会到会，从学习到创新，层层递进，充分体现体育教学中循序渐进的原则。“深入浅出”的将课程标准的目标和内容变成一节丰富有趣的体育课，新课程提倡的学科素养才能在体育课落地生根。

2、通过学生小组利用互联网智能设备学习欣赏运动技术，能通过讨论互帮互学，增加兴趣，对学习有很好的帮助。

2018年11月3日

成都市2017年体育教师专业技能大赛

第二阶段比赛报名表

单位：成都市实验小学明道分校

项目

运动技术技能教学设计

参赛学校名

项目

参赛学校名

项目

健康教育（常识）知识教学设计

项目

参赛学校名

参赛学校名

教研组参与人姓名

教研组参与人姓名

上课教师姓名、性别

课题名称

课题名称

课题名称

课题名称

运动技术技能录像课

教研组参与人姓名

教研组参与人姓名

上课教师姓名、性别