爱护我们生活的地方优秀教案内容

《爱护我们生活的地方》教学设计

教学目标

知识与技能 热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。

过程与方法 能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施. 情感态度与价值观 能为爱护环境做力所能及的事情。

重点难点

1、充分发挥学生的自主性，鼓励学生积极探究环保的好办法。

2、增强学生的环保意识，能自觉爱护生活环境，为爱护环境做力所能及的事情。

活动准备

（一）学情分析

我校地处农村，大多数农村家长忽视对子女习惯养成的教育，学生环保意识较弱。因此，有必要通过活动和学生之间的互相影响，提高学生的环保意识，使他们养成良好的保护环境的习惯。

（二）物质资料准备

课前教师收集有关周围的优美环境和受损公共设施的资料，制作课件；提供制作环境保护公约的底板，评价激励学生所需的红花。

教学课时

1课时。

教学过程

一、

发现问题

1.

播放音乐

好听吗？这是什么歌？（我的家乡）

家乡是我们生存和居住的地方。

我们的家乡在哪里？（平川）

2、夸夸我们生活的环境。

（师）同学们，老师最近在我们生活的周围拍了一些非常漂亮的照片，大家想看吗？（想）（播放课件）（师）谁来说说你看到了什么？有什么感觉？（引导学生夸夸自己生活的环境）

3、揭示问题，导入课题。

（师）是啊，我们生活的地方真美啊。可是，老师也发现这些现象，（播放课件）（师）同学们:这些现象好吗?（对，不好，这些都是破坏环境的不文明现象）。 你看了这些图片，心里感觉怎么样？

在我们美丽的平川，由于有些人的环保意识不强，导致我们生活的地方也存在着脏、乱、丑的现象。那么，生活环境破坏了，我们应该怎样做？

这节课我们来学习《爱护我们生活的地方》。

（点课件并板书课题：爱护我们生活的地方）（生齐读课题）

二、明辨是非，指导行为

1、检查课前预习情况。

课前我要求你们仔细观察自己生活的周围有没有不文明的现象发生？谁来说一说你的发现？

2、激发环保意识。

其实，在我们身边有许多爱护环境的好孩子，你们看。（播放课件）他们做的怎么样？对，非常好，原来他们是环保队的环保小卫士。

你们愿不愿意加入环保小队成为环保小卫士。那先要通过考验？今天我请来了一位小小考官，你们看它是谁？（啄木鸟）啄木鸟有话要跟你们说，注意听。

3闯关活动：争做环保小卫士。

第一关：明辨是非（选一选）

（1）去商场买东西，你会选择什么购物袋：

(a.塑料袋

b.硬质包装袋 c.环保袋) （2）下课时，你看见桌子底下有一团纸，你的做法是：

（a.踢到别人那里 b.捡到垃圾桶里 c.不管它）

（3）在公交车上，看见一位老奶奶提着菜吃力地站着，你会

（a、装看不见b、请老奶奶坐下c、不知道）

（4）吃完的口香糖，你会

（a、吐在地上 b、粘到墙上 c、用纸包好丢到垃圾桶）

（5）当你吃完零食后，你会把包装袋

（a、扔到地上 b、扔进垃圾桶里 c、塞进桌箱里）

第二关：指导行为（说一说）

（师）恭喜你们，顺利地通过了第一关，请挑战第二关吧，只要通过这一关，你们就可以成为环保队的小同学了，同学们有信心吗？（有）那就加油吧。

请看第一题。（播放课件）

1、在家里，当自己的屋子脏了时，我会……

2、在校园里，当我碰到垃圾时，我会……

3、在公共场合（如公园、广场、放学路上等），当我看到别有人贴小广告时，我会……

三、联系实际，解决问题。

1、掌声送给自己，你们通过了考验，成为环保小队的小同学了，我们为班级制作一个环保公约吧！小组讨论，交流反馈。

环保公约制作好了，我们一定要认真遵守，爱护我们学校和班级的环境。爱护环境我们要从我做起，从小事做起。

2.为了我们生活的环境更美丽，平川区开展了“全域无垃圾”活动，你们看。（出示课件）

3.你看，我们学校也加入了其中。（观看学校环保片段）

4.爱护环境，全世界都很重视呢！（介绍世界环境日）

出示：1972年联合国规定，每年的6月5日定为“世界环境日”。各国政府和各地人民这一天开展各种活动来强调保护和改善人类环境的重要性。

四、拓展延伸

为了鼓励你们，环保队的同学们我要送给你们一首环保之歌，请大家欣赏。<<走进文明的街道》（播放课件）

请同学们看大屏幕，跟老师读儿歌。（播放课件）

歌中唱的文明的街道是什么样的？

这些行为你们能做到吗？我们要做一位有文明，有礼貌的好学生。

五、畅想未来

让我们一起畅想一下未来。

六、课堂小结，思想教育。

（师）小朋友，今天这节课你有什么收获呢？（生说）

（师小结并完成板书）同学们刚才说得真好，爱护我们生活的地方，就应该

从身边的小事做起，从我做起，争做环保小卫士。同学们，你们能说到做到吗？（能）

七、课后作业。

制作环保提示牌。

请你们课后自己动手，和爸爸、妈妈或小伙伴们一起，动手制作一个有趣的爱心环保提示牌。

板书设计：

爱护我们生活的地方

从小事做起

从我做起

[教学反思] 本节课教学的最大特点之一就是让学生从自己生活出发谈自己经验、体会，构建一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生的生活，主要体现在以下几个方面：

1、依据新课程精神，将品德教育与学生的生活紧密结合。

教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。在激情这个环节中，我利用课件播放实地拍到的破坏环境的图片让学生谈感受，图片的直观性，一下子就吸引了学生，让他们在切身的体验过程中热爱生活环境的情感油然而生，明白了爱护环境的重要性。同时，学生的积极性和主动性也充分调动起来了。

2、以学生为本，全面落实新课程精神。

我首先依据二年级学生的认知特点，将课程内容进行了有机的整合，把教材内容的重点确定为从学生身边的小事出发，通过图例的辨析使学生明确爱护环境的重要性以及如何爱护我们生活的环境。

其次，在学习活动中学生始终是学习活动的主体。如在制作班级环保公约这一环节我让学生小组讨论、全班交流“为了保护我们生活的环境，我们还有许多很好的办法”这样不仅课堂的参与面广，而且活跃了气氛。同时也培养了合作精神和创新意识。

3、注意联系生活，让学生具备参与自身实践的能力。

当学生获得要爱护生活环境的道德认识后，为了让他们把这种认识转化为行为准则，我把教学内容与生活中的（全域无垃圾）活动有机的联系起来。这样，从口头落实到行动上，真正体现《道德与法制》课“源于生活，回归生活”的主旨。

当然，这节课也有不足之处，如：我的应变能力有欠缺，在处理课堂中的一些突发现象不够灵活；其次，活动面不够广，学生在回答问题时，个别学生发言过多，还有少数的学生由于种种原因没有获得展示自己的机会；再次，课堂的评价语言不够丰富。所以，在以后的教学中要进一步发挥我的长处，弥补课堂中存在的不足。