4.烦恼来了我不烦教案设计（一等奖）

课题名称：4、烦恼来了我不烦

（第一课时）

教材分析：

《烦恼来了我不烦》是辽师大版《道德与法治》二年级下册第二单元中的第一课。本课的设计意图是，从学生经常遇到的烦恼谈起，说明烦恼并不可怕，烦恼是每个人都要面对的，只要我们正确对待，就可通过多种方法来解决。从而帮助学生形成乐观大度的性格，不为小事而烦恼，更不要自寻烦恼。要用积极的态度面对烦恼，和同学学习一些解决和摆脱烦恼的方法。

学情分析：

经过一年半的学习，学生的认知水平及生理，心理的特点，他们对于“烦恼”一词并不陌生，或多或少都遇到过烦恼，他们乐于表现，且愿意在游戏中学习知识和相关的生活经验的特点。所以在本课的教学中，注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学资源，调动学生多感，引导学生主动倾诉烦恼，再通过交流、合作的方法解决烦恼，最后达到健康地成长，积极乐观地生活。

教学目标：

1、

感受每个人都会有烦恼，学会开朗地面对，保持愉快的心情。

2、

说一说解决生活中烦恼的方法与途径。

3、

尝试在生活中运用一些减少烦恼的好办法。

教学重难点：

教学重点：让孩子积极地面对生活中的烦恼，学习一些积极的解决烦恼的方法。

教学难点：

做一个开朗、活波的孩子，促使学生形成积极、乐观的生活态度。

教学准备：

教师准备：“生活晴雨表”活动单。

学生准备：搜集生活中的烦恼事及解决办法。

教学过程：

一、“生活中的各种烦恼”——教师扮演淘儿，创设情境导入。

1、教师扮演淘儿，课件出示不同小朋友在生活中和学习中遇到的烦心事。

2、让学生说一说他们都遇到了那些烦心事。

3、教师梳理归类：在学校与同学、老师交往沟通中的烦心事；在家里与父母相处中发生的烦心事；在社会生活中遇到的烦心事。

二、学生小组交流：烦心事、开心事。

1、指导一名学生在班级交流，说一件烦恼事、再说一件开心事。

2、结合上面梳理的几个方面，想一想、说一说，自己生活中还会遇到哪些烦心事或者开心事。

3、学生写一写或画一画，记录下自己的开心与烦恼（教师可提前设计好活动单，以表格方式呈现）

4、展示表格内容，再次引导学生感受生活中开心与烦恼并存，要学会接受、敢于面对烦恼。

课外延伸：

课后想一想自己在生活中是如何面对烦恼、解决烦恼的。

板书设计：

4、烦恼来了我不烦

生活中：开心事与烦恼事并存，要学会接受、敢于面对烦恼。

教学资料补充：

课程资源包：舒缓情绪的方法