1、前滚翻第二课时教学设计

主动学

乐趣浓

二年级连续两次前滚翻第一次课教学设计

中北一小

张晓颖

一、指导思想

本教材依据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”为指导思想进行教育教学。在整个教学过程中充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动的参与体育活动，为学生“养成终身体育锻炼习惯”打下良好基础。主要采用师生之间、学生之间互动教学。教师通过语言点拨、启发、诱导；动作提示、释疑、评价、小结，使学生由易到难，循序渐进掌握连续两次前滚翻动作方法。激发学生以主动、积极的态度参与到体育活动中去，促进学生身心健康发展。

二、教材分析

连续两次前滚翻是前滚翻的联合动作，学生有了一年级各种方式的滚动和前滚翻的基础，针对本课重点：团身紧、两腿并拢，手前伸；难点：衔接自然,教师设计全课从开始的游戏热身到主教材

直至综合活动，环环相扣，连续来组织教学，运用铺垫、示范对比、要领口诀化等教学手段引导学生，让学生通过观察、对比、总结、实践等学法完成连续两次前滚翻的练习，培养学生的感知；发展灵敏、柔韧、协调素质和控制身体的能力，从而完成教学目标。

三、学情分析

本班学生共有42名，整体素质较强，95%的学生对于一年级所学的前滚翻的动作技术掌握的很好，学生年龄处于8岁左右，正处于生理发展阶段，身体的柔韧性较好，利于滚翻动作的学习，但是由于前庭器官发育的不完全，所以对平衡性、方向感和稳定性不能很好的掌握，教师根据此特点，设计采用情境教学模式贯穿全课，在关注学生练习次数，合理安排运动负荷的同时，提高学生的运动兴趣，培养学生的想象能力及自我表现能力，带动学生自觉主动参与学习，从而更好的完成教学目标。

四、

学习目标：

1、初步尝试体验连续两个前滚翻时的动作衔接自然、无停顿的感觉，提高滚翻能力及身体协调性，增强上下肢力量。

2、

学会2-3种跑动方法与规则，提高奔跑的能力。

3、积极参与连续两次前滚翻和障碍跑活动，逐步形成与伙伴安全有序活动的意识，养成公平竞争、乐于交流、合作互助的习惯，学会简单点评方法，发展与他人交往的能力。

五、教学流程

课的准备部分：针对滚翻类教材的特点，有针对性的设计了热身活动。学生听着欢快的歌曲，每人找到一个点做相应次数的动作，在这个过程中将上肢、肩背和腰腹充分舒展。跑动过程时，我提出呼吸和观察场地情况的要求，培养学生合理的空间和位置感。还有小刺猬游戏，当小刺猬遇到危险时会是怎样的一个反应，也是希望通过情境小游戏，对上节课的知识进行回顾，并为接来下的内容进行铺垫。

课的基本部分：连续两次前滚翻是本课的主要教学内容，在教师的分层指导下，通过第一环节“两腿夹圆盘”环节是在复习巩固一年级时所学的前滚翻，复习“一蹬三靠团身紧”、“两腿并拢”的学习重点。其次，借助圆盘让学生明确第一课次练习连续两次前滚翻时的动作要点，再次强调“一蹬三靠团身紧、两腿并拢”的要求。

第二个环节“小青蛙扑食”通过圆盘的辅助作用让学生有明确的手前伸的意识，使学生带着任务学练连续两次前滚翻的过渡内容。

第三环节“体验秀”，通过两小组的就近结伴，摆好两块垫子的拼接，圆盘放在第二块垫子上面，让学生体验连续两次前滚翻的衔接，这个学习过程有学生的自我评价和他人评价，培养学生的团结协作能力。

回想一下课堂，小组同学分为练习者和评价观察者。评价观察的同伴以站位的顺序，对同伴“团身紧、两腿并拢、手前伸、衔接连贯”的动作要求进行评价。如果同伴练习时做到了动作要求，评价的同学会给予大拇指的鼓励，而在练习时出现问题，评价的同学会说出问题，并给予加油的手势，鼓励同学。相信通过这样的学习过程，学生能够更好的掌握和习得运动技能，以评价促进学习。

结束部分：以身体敲敲乐的放松活动结束整堂课的连续两次前滚翻的学习。同学帮助教师一起整理器材，培养学生养成归还整理器材的好习

惯。

六、安全措施

连续两次前滚翻时，注意颈部的保护，提高自我保护的意识，教师要着重加强保护与帮助的教学，提升学生间的互帮互助；由于设计小游戏较多，对学生吸引力较强，可能会发生纪律散乱的情况，教师应具有一定的应变能力，及时的加以引导、组织。

体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

二

二（3）班

人数

组班形式

42 自然班

日期

周次

重点

难点

2018.5.9 12 执教

课次

张晓颖

1 1．滚翻：连续两次前滚翻5—（1）

2．综合活动

4—（2）

团身紧、两腿并拢，手前伸

衔接自然

1．初步尝试体验连续两个前滚翻时的动作衔接自然、无停顿的感觉，提高滚翻能力及身体协调性，增强上下肢力学习

目标

量

2．学会2-3种跑动方法与规则，提高奔跑的能力

3．积极参与连续两次前滚翻和障碍跑活动，逐步形成与伙伴安全有序活动的意识，养成公平竞争、乐于交流、合作互助的习惯，学会简单点评方法，发展与他人交往的能力

课序

时间

教学

内容

运动负荷

次数

时间

强度

1．教师组织学生四列横队集合，宣布上一

30″

课堂常规

课内容及要求

2．学生积极主动，认真听讲

评价要点：快、静、齐，精神饱满

准备活动：

1、热身活动

二

5′

2、小刺猬游戏

1 3′

小

1．教师通过哨声口令引导学生完成热身活动

2．学生体验热身游戏的快乐，并通过游戏找到同伴和小组

3．教师及时表扬游戏中的团身紧动作和亮相动作，并参与其中

评价要点：在积极参与中找到合理的空间位置

★安全小贴士：保持间距，充分热身

连续两次前滚翻：

1．

前滚翻蹲撑

1．学生复习前滚翻，巩固“一贴三靠，团身紧”的评价要点，若出现双腿不并拢的情况，用小圆盘夹膝协助两腿并拢

2．教师巡视指导，提示学生滚翻时要直三

6′

3 3′

线滚翻，并要求组员以“加油、真棒”的手势给予评价

3．教师及时鼓励、表扬，并参与评价

评价要点：手撑垫、及时低头，两腿并拢

2人结伴

散点

教与学的活动

组织与队形

四列横队

1．

教师讲解小青蛙扑食的游戏方法，

讲解手前伸，重心往前移

2．

学生体验热身游戏的快乐，掌握

动作要领

3．

教师及时表扬游戏中的手前伸，重

2．

2′

3′

小青蛙扑食游戏

手前伸

3．小手贴圆盘

4

40″

中

心往前移的动作，并参与其中

评价要点：在积极参与中找到合理的空间位置

★安全小贴士：保持间距，充分热身

2. 教师以小青蛙扑食的游戏过渡到小手贴圆盘，圆盘放在垫子的一端，手前伸，重心往前移，滚得速度快 3. 学生仔细观察，根据要求，体验“小手贴圆盘”的练习

4. 同伴之间积极互评，给予能够做到手前伸，重心往前移的评价要求

5. 教师巡视指导，给予学生动作评价

评价要点：手前伸，重心往前移互助互评

★安全小贴士：量力而行

五

六

3′

12′

3、体验秀

连续两次前滚翻

综合活动：

1．

占领阵地

2

2

45″

4′

中上

1．示范连续两次前滚翻动作，讲解动作衔接自然、无停顿

2．学生按练习小组，尝试体验连续两次前滚翻动作

4．小组成员依次展示，组内伙伴及时评价

5．教师总结连续两次前滚翻动作

动作衔接自然、无停顿

★安全小贴士：量力而行，互帮互练

1.教师示范讲解占领阵地的游戏要求，围绕场地跑圈，哨音响后最快的反应以金鸡独立的姿势占领阵地，没占领的在场外金鸡独立

2．教师巡场指导，注意跑动安全

4人结伴

2人结伴

四

3．教师巡视指导，强调学生安全学练 两组并一组

评价要点：团身紧，蹬地快，直线滚翻，

2．头脑风暴

2

4′

3．教师示范讲解头脑风暴的游戏要求，

根据哨音变化，灵活跑动 4．组织学生练习

5．师生共同评价

★安全小帖士：遵守规则、积极参与、注意安全

圆圈

放松

七

2′

小结

1

1′30

小

1．

教师引导学生进行放松活动

2．

教师进行简单的小结

3．器材的整理，并且使学生从高强度活动的状态下逐步调整

评价要点：团结协作、心情愉悦、逐步放松

★安全小帖士：互帮互助，不推搡

散点

安全

场地

器材

1．

垫子20个

2．

小圆盘40个

预计

保障

1．选择平整、无杂物的场地，检查体操垫有无破损` 2．引导学生做好充分的准备活动，尤其是颈部和肩关节，加强学生学练的安全意识

3．在练习中量力而行，以免发生不必要的伤害，对个别同学进行保护与帮助

练习密度

全课

40%左右

内容主题

32%左右

41%左右

中等

强度

课后

小结