铃儿响叮当含PPT的教学设计及点评

《铃儿响叮当》教学设计

一、教学目标 1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 2、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。 3、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。 二、教学重点： 歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。 三、教学难点：

分声部学唱歌曲 四、教学方法：

情境法、聆听法、练习法

五、教学用具：

多媒体课件、电子琴 六、教学过程：

（一）导入 1、教师以副歌的第一句范唱为导入： (1)设问：这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的歌曲?歌

曲描写的是什么情景? (2)教师归纳：美国歌曲《铃儿响叮当》，因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名《雪橇歌》；又因为是冬天的歌曲而逐渐演变为圣诞节等节日歌曲。它深受广大人民喜爱，长期被当作美国民歌。

2、聆听歌曲范唱。 提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟悉，但第二声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要仔细听第二声部。

3、学唱曲调。 (1)分声部。自由坐成二个声部的座位，教师尽量尊重学生的选择，适当做思想工作进行调整，要注意声部人数的平衡。 (2)教师重点辅导第二声部。 (3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上，在五年级是没有困难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以在学唱中教师多帮助低声部，鼓励他们的自信心。分声部唱都没问题，合成时，往往低声部把握不住，教师这时要给予支持，因此，多合成，多听，感受是惟一的办法。当这8小节成功时，他们就树立了信心，就有成功的喜悦，这是本歌学习的关健处。 (4)学习主歌部分。

主歌的开始8小节没问题，是同声

部，只要把弱起拍唱准。问题在后8小节的低声部。其中

要唱清楚，不能混同一样。因此在学唱主歌部分时，宜将后8小节单独训练，教师要多帮助低声部唱熟练，在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。 (5)全曲合成并以欢快的情绪、稍快的速度来演唱。

二、表演歌曲。

5、在熟练唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：注意一音一字的吐字要清晰而欢快。 6、想像角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。 7、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比较选择，取长补短。 当学生创编完后，教师要给予表扬，让学生自己拍打后，集体评价选出1—2改编比较好的节奏，全班进行拍打，并让学生说说对不同节拍产生不同情绪的感受。

8、完整地表演歌曲。 七、课后小结

师：刚才我们学习了这首《铃儿响叮当》，同学们表现的很好，也随歌曲用动作把自己的情感表达出来，望同学们以后继续努力，相信大家会从音乐中找到更多的乐趣