新城道中(其一)/苏轼特级教师教学实录｜教案在线预览

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《新城道中》其一教案云南衡水呈贡实验中学施柱兰教学目标：1、反复诵读，理解诗歌内容，领略苏诗中生机勃勃的农家春景图。。2、品味诗歌语言，学会鉴赏拟人、比喻的修辞手法。3、把握作者情感，理解作者笔下的“乐”。教学重点：品味诗歌语言，学会鉴赏拟人、比喻的修辞手法。教学难点：把握作者情感，理解作者笔下的“

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所属课文：新城道中(其一)/苏轼

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2018-08-24 09:44:00

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学校：云南衡水呈贡实验中学

新城道中(其一)/苏轼特级教师教学实录

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关键词：新城道中(其一)/苏轼特级教师教学实录

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《新城道中》其一教案

云南衡水呈贡实验中学

施柱兰

教学目标：

1、反复诵读，理解诗歌内容，领略苏诗中生机勃勃的农家春景图。。

2、品味诗歌语言，学会鉴赏拟人、比喻的修辞手法。

3、把握作者情感，理解作者笔下的“乐”。

教学重点：品味诗歌语言，学会鉴赏拟人、比喻的修辞手法。

教学难点：把握作者情感，理解作者笔下的“乐”。

教学课时：一课时

教学过程: 一、导入

苏轼一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，这首诗是苏轼在去往新城途中，对秀丽明媚的春光，繁忙的春耕景象的描绘。

二、思

1、首联写“东风”运用了怎样的修辞手法？作者出行时的心情怎样？

2、二、三两联写了哪些景物？景物各自有着怎样的特点？营造了一种怎样的意境？

3、本诗为什么没有苦闷与不平，反而觉得其中处处洋溢着喜悦与快乐？

三、议

学生小组讨论

三、展

学生代表展示讨论成果

四、评

1、首联的意思是：“东风”好像知道我打算到山里去似的，特地为我吹散阴霾，使得阴雨连绵的天气突然放晴了。首联运用了拟人的修辞手法，一个“知”字生动形象而富有情趣，把“东风”写成是通情达理、善解人意的知己，为我进山创造条件，使“我”心想事成。出远门首先要看天色，既然天公作美，诗人出发时的心情自然就是愉悦的。

2、以“披絮帽（丝绵帽）”状山顶“晴云”的洁白柔软，以“挂铜钲”写树梢上“初日”的橙红圆润，以“含笑”比拟山野桃花的娇艳怒放，以“短”写山中人家竹篱的低矮古朴，以“自摇”写溪边绿柳的轻盈起舞，以“清”字写沙溪之水的清澈明净。诗人为我们营造了一种清新明丽、生机盎然的意境，表现了自己山行途中轻松愉快的心情。

3、在苏轼的精神世界里，人生的不平被转化为一种精神的独特体验：世界本有不平，人生亦有坎坷。然而人生的意义和快乐未必不能在每时每刻的应对中获得。人间无处无美景，无时无良辰，重要的是要用一种澄澈之心去创造，去构建。

关于本教案的常见问题

Q：新城道中(其一)/苏轼特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《新城道中(其一)/苏轼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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