赏析指导名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

归园田居教学目标：1、把握文章中的基本意象，正确理解诗歌的主题意义。2、了解陶渊明的田园诗的特点。3、赏析诗歌语言美、艺术美，体会诗歌情景交融的艺术特点。教学重点：运用想象和联想描摹诗歌。教学难点：抓住诗歌意像来解读诗歌主首，培养诗歌鉴赏能力。教学方法：点拨法、朗读法、问答法。教学用具：多媒体课件。

资料类型：教学教案文档

所属课文：赏析指导

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-07-19 17:58:00

来源学校

学校：云南省楚雄开发区实验中学

赏析指导名师教学视频（文字实录）

未知

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关键词：赏析指导名师教学视频（文字实录）

正文

归园田居

教学目标：

1、把握文章中的基本意象，正确理解诗歌的主题意义。

2、了解陶渊明的田园诗的特点。

3、赏析诗歌语言美、艺术美，体会诗歌情景交融的艺术特点。

教学重点：运用想象和联想描摹诗歌。

教学难点：抓住诗歌意像来解读诗歌主首，培养诗歌鉴赏能力。

教学方法：点拨法、朗读法、问答法。

教学用具：多媒体课件。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入：

大家在初中的时候学过一篇《桃花源记》，还记得作者是谁吗？——陶渊明，他笔下的桃花源环境优美，没有压迫和战乱，民风淳朴，这样的桃花源在现实生活中是不可能存在的，作者为何要创造这样一个不可能存在的世界？——社会动荡、官场黑暗，今天我们要学习他的另外一篇描绘田园生活的文章。

二、作者介绍：

因社会动荡、官场黑暗，作者又出生于一个没落的官宦家庭，屡遭排挤，因此他的作品大多反映田园生活风光，开创了山水，田园诗派，是田园诗的开山鼻祖。“不为五斗米折腰”表达铮铮傲骨的典故（PPT）

三、朗读

1、学生齐读

2、配乐聆听

四、走进课本

1、问：了解一个人，要看五官中的哪个部位——眼睛，（眼睛是心灵的窗口，通过眼睛可以了解他的内心，那么看一篇文章要看它的题目，题目是文章的眼睛，透过它，我们也可以了解到很多信息）。

问：看这首诗的题目，题眼是哪个字？

生：归

师：归是什么意思？——回归的意思

既然如此，标题已经明确告诉我们陶渊明要回到田园，那么，在这个明示的信息下面还潜藏着哪些隐性的信息和值得我们思考的问题呢？

（1）从何而归？

（2）为何而归？

（3）归向何处？

（4）归去如何？

关于本教案的常见问题

Q：赏析指导名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《赏析指导》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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