28 花是种给别人看的名师教学设计1

28、花是种给别人看的

教学目标:

1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语,联系上下文理解“花团锦簇”“眼花缭乱”“目不暇接”“姹紫嫣红”等词语的意思。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。

3.理解课文内容,想象花满窗前,汇成花海的美丽景象,体会德国人把花种给别人看的美好情怀。

教学重点

抓住重点词句引导理解词语,想象画面,体会句子的内在含义,感受花美人更美,懂得分享和奉献。

教学难点

体会句子的内在含义,感受花美人更美,懂得分享和奉献。

教学准备

教师:了解作者生平和美好行为的小故事。相关课件

学生:利用多种途径搜集爱美、创造美的小故事。

课时安排:2课时。

教学过程

第二课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。

2. 理解课文内容,想象花满窗前,汇成花海的美丽景象,感受德国人把花种给别人看的情怀。

教学过程

一、复习导入

1、同学们,今天我们继续来学习第28课,齐读课题,通过上一节课的学习,我们已经读准了生字读通了课文,我们一起来回顾一下,抽生读、齐读(课件)莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味

二、出示学习目标(课件)1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容,感受德国人把花种给别人看的情怀。

三、导入新课

今天我们就继续跟随国学大师季羡林一起去德国欣赏那里的美景。通过上节课的学习,我们知道了季老先生几次踏上德国?那里的人特别喜欢什么呢?(相机板书:看花种花)

三、品读语言,感悟精神

师:德国的人民是怎样种花的?这些花长得怎么样?他们这么做有什么好处呢? (一)自学提示(课件)

学生自主学习,老师巡视检查。

(二)反馈展示

师:好,我们一起来交流,请你说,其他同学认真听,可以补充、可以发表自己不同的见解。(随机出示课件)

1、德国人怎么种花的呢?

生:(读)家家户户都在养花。他们是把花都栽种在临街窗户的外面,花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的背影。(课件出示句子)

2、师:这些句子让你感受想到什么?

预设生1 :家家户户都在养花生2:背影生3、把花栽种在临街窗户的外面(播放图片欣赏)

3、师:对,德国人种的花怎么样?

生1:我从这句话感受到花的美丽,花的繁多“走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了花的海洋,令人眼花缭乱,目不暇接。”(课件)

师:什么是“花团锦簇”(是说花儿成团,一簇挨着一簇,十分茂盛,看,像这样……(出示图)这就是“花团锦簇”它侧重写了花的样子、形态,你们看这一簇簇的花有的像张开的小手,有的像展翅的蝴蝶)“姹紫嫣红”又怎么理解? (是说花有紫有红,五颜六色,就叫“姹紫嫣红”看,像这样一朵朵五颜六色,娇艳欲滴的就叫做姹紫嫣红。(出示图)

这么美的词语请大家一起读读。生:齐读词语“花团锦簇,姹紫嫣红,”(师贴词条)

4、师:这两个词都是形容花的形态、色彩。请同学们看图,结合你们平时积累的词语,我们还可以用哪些词来形容作者在德国所看到的花?

预设1:颜色(五光十色、色彩斑斓、五颜六色、五彩缤纷、万紫千红)

有红色、有黄色、有紫色……

红的像火、粉的如霞,白的像雪……

刚才同学们都是从花的颜色上来说的,那能从品种、姿态或数量上来说说么?

备用:竞相开放、百花争艳、争奇斗艳、百花怒放、五彩缤纷、五彩斑斓、繁花似锦、鲜花怒放、花香四溢、百花争艳、花香醉人、万紫千红、千姿百态、婀娜多姿、花的王国、花的世界、花的海洋……

如:婀娜多姿(我仿佛看到了一支玫瑰花在微风中摇曳,就像一位芭蕾舞演员在跳舞)如:多姿多彩(有的花含苞待放,有的还是花骨朵,有的已经怒放)

如:竞相开放(郁金香花开了,玫瑰花也开了,一串红……)

如:争奇斗艳(这朵花有这朵花的美,那朵花有那朵花的风姿)

如:花香四溢(闭上眼睛闻一闻,走过这条街到处都弥漫着醉人的香气,真叫人舒服啊) 5、师:还有两个词语写出了画的繁多“眼花缭乱、目不衔接”(师贴词条)(出示课件图片)课堂练习,仿说句子。(课件出示题目)

6、师:同学们.让我们一起走进花的海洋,花的世界!美美地读——

生:(读)走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了花的海洋,令人眼花缭乱,目不暇接。

8、师:为什么会有这样壮观的景色呢?他们种了这么美的花是为了干嘛呢?

生:他们把花给别人看,这种为别人着想的精神让人敬佩。。

师:这是他的理解,接着说。

师:每个人要先为别人奉献,在为别人奉献的同时,也能得到很多,相信大家再来读,会读得更好。(出示这段文字课件)(每一家都是这样,在屋子的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人种的花。)

生:齐读句子。

师:现在你明白为什么自己的花是让别人看的?

生:因为德国人们把美丽奉献给别人,在奉献的同时,他们也能得到别人赋予自己的最美的东西。失去了自己的利益,把最美的总是留给大家。

9、师:当我们再次读这段话的时候,你会带着怎样的心情来读?

生:我会带着赞美的心情来读。

生:我会带着敬佩之情来读。

生:我会带着欣赏的心情来读。

师:请大家自由的读这句话。(出示课件课文片段)

生:朗读

10、师:那我们再看看,当季先生半个世纪后再次踏上这块土地时,又有了怎样的感受。

四、合作探究(课件出示)

自主朗读课文第四、五自然段,用双横线勾画“变化是有的,但是美丽并没有改变”,想一想这句话的意思。(提示:“变化”包括哪些变化?没有变的是什么?)

(首先独立自主学习,然后小组讨论交流)

(一)抽生朗读课文,学生评价

(二)抽小组代表发言,谈谈对句子的理解

五、拓展延伸角色体验(出示课件说一说,写一写)

六、课堂总结

师:今天,季老先生带着我们去了一趟德国,让我们欣赏了美丽的景色,更让我们懂得美要学会分享与奉献。让我们带着对课文的理解,带着对德国民族的敬佩,再次齐读课题。(齐读课题)

生齐读:花是种给别人看的

师:“花是种给别人看的”。其实,我们每个人都是一朵花儿,让我们绽放成最美的风景,在自己的心里,在别人的眼里。

五、作业超市:

1、抄写课文中描写花美的句子或对自己启发很大的句子,背诵第三自然段。

2、推荐阅读《再返哥廷根》《月是故乡明》、《黄昏》等

3、查阅资料,了解德国的风情、民俗。

板书28 花是种给别人看的

看花:花团锦簇姹紫嫣红

无私的爱

美在眼前

眼花缭乱目不暇接

种花:给别人看学会分享美在心头