10 花开了，就感激教学评价实录

10、花开了,就感激

教学目标:

1、了解课文内容,能提出自己不懂的问题。

2、理解难点句子,知道只在常常感激,才会幸福快乐的道理。教学重难点:

理解难点句子,知道只在常常感激,才会幸福快乐的道理。

教学方法:三疑三探

课时安排:1课时

教学过程:

一、设疑自探:(12分钟)

(一)谈话导入:

一说到“感激”,大家最先想感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人,其实不仅仅只有他们值得我们感谢,世间的万物都值得我们感激。为什么这么说呢?我们今天就要学习一篇课文,解开你心中的疑惑。

(二)、初读课文,整体感知:

1、请同学们大声朗读课文,把课文读正确读通顺,把不懂的词勾画出来。

2、交流生字词。

(三)自读设疑

同学们,“学贵有疑”,敢提问、会提问的孩子才是会学习的孩子。通过读课文,您心中有什么问题吗?

2、生质疑,师梳理。

⑴爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事?

⑵为什么花开了,就感激?

⑶理解“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光”这句话。

3、出示自学提示:

请同学们用自己喜欢的方式读课文,要求:

1、把课文读通、读准、读顺。

2、读过之后思考刚才提出的问题,在文中画出相关的句子,并在自己感兴趣的地方做批注。

二、解疑合探:(20分钟)

(1)爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事?

爸爸想让她从小学会看到人生的美好,并真心地感激。

(2)那这天晚上,蓝蓝感激了哪三个人或三件事呢?

——感谢奶奶为自己剪指甲

——感谢钢琴老师为自己钢琴课

——感谢花开了让她很开心

(3)蓝蓝是不是像爸爸说的那样在真心地感激呢?请仔细默读3、4自然段,勾画相关的词语。

——自读勾画;

——交流:你勾了哪些词?为什么这些词语能说明蓝蓝是在真心地感激?

——齐读,把蓝蓝的真心感激读出来。

2、讨论为什么感激花开?

(1)为什么花开了蓝蓝就感激?

(2)你们感受到蓝蓝的快乐了吗?回忆一下,你见过花开吗?有什么感受?

——欣赏花儿图片,谈感受。

(3)是呀,花儿赏心悦目,芳香醉人,所以蓝蓝才觉得阳台上的茉莉开了,给她带来了快乐。谁来分享蓝蓝的快乐朗读这一段?

3、体会人生的美好:

——原来,让我们快乐的事就值得去感激。蓝蓝以前懂这个道理吗?这以前她知道哪些人和事可以感激?(奶奶:这是疼爱蓝蓝的亲人;钢琴老师:这是教蓝蓝知识,帮助她成长的人。)

——她现在知道了还有哪些是值得去感激的?

——小结:不仅获得亲人的疼爱、获得别人的帮助是人生中美好的事,只要令我们快乐、令我们有收获的一切都是人生的美好,都值得我们去感激。所以爸爸就是要蓝蓝——“从小学会看到人生的美好,并真心地感激。”

4、理解“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光”这句话。

出示:“一个人只有常常心存感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光!”

——请你用心地读读这句话,联系上下文想想你从中体会到什

么?

——师:是呀!因为感激,所以幸福;因为感激,所以快乐。因为幸福快乐,心灵就会充满阳光,就会形成乐观向上的积极的人生态度。带着自己的体会读这句话。(指名、齐读)

三、质疑再探:(5分钟)

1、课文学到这儿,你还有什么不明白的问题?(班内交流)预设:到了冬天,蓝蓝可能会感激什么呢?

2、引导学生自主解疑

——生写,播放歌曲《感谢你》。

——全班交流交流。

总结:感激这篇文章,它让我们学会了感激人生的一切美好。四、拓展运用(3分钟)

1、自主编题。

2、在班级内展示有价值的习题。

3、我们都是懂得感恩的好孩子,那么想一想你想感激谁或什么事?快来动手写一写,写明感激的原因。

4、出示和感激有关的名言,学生读,播放音乐。

板书设计:10、花开了,就感激

奶奶会幸福

钢琴老师}学会感激{会快乐

茉莉花会充满阳光