Section A优秀教案板书设计

Unit 6《Who was he?》Lesson16教学设计

四里营中心小学

六年级

樊雅静

一、教学目标：

1、让学生能较好的掌握本课所学的单词和句型句型：a leader、a hero、a scientist、a brave man、a kind man、a wise man；以及Who was he?He was……

2、能在实际情景中灵活运用所学句型，并初步掌握一般过去式特殊疑问句。

3、培养学生之间团结合作的精神和积极学习英语的态度。

二、教学重点、难点

重点：理解和掌握本课句型。

难点: 在真实的情景中，初步应用本课的功能句型进行交际。

三、教学用具：

教学图片等。

四、教学过程：

（一）复习和导入

1、出示图片，学生说单词。（师板书）

2、师问：Who is he/she ?生回答：He /She is ……? （二）：The new content 新知呈现，突出重点

1、Look，listen and act师出示PPT并播放录音。

A:生观看阅读提示，并发言。

B:师出示问题，学生根据问题从文中找答案。（播放PPT）

a:What is Carly enjoy doing...? b:What is Li Wei enjoy doing...? c:What is Joe enjoy doing...? 2、生自主学习，寻找答案，并举手回答。

3、师生共同学习课文，补充答案。

Carly：tennis、roller skating、volleyball、flying a kite. Li Wei：skating、flying a kite. Joe：skateboarding. 4、师讲解“enjoy doing...和like donging...”的区别和用法。

enjoy doing...不仅表示喜欢做这件事情更表达了享受这件事情。表示尽情享受做某事。

like donging...仅仅表示喜欢做某事。

5、师播放课文录音，生跟读。

（三）：Activity 1

Fill in the form.（师播放PPT及录音）

四人为一小组互相调查。

（四）归纳总结，布置作业: 1、T: Today，we have a happy class.What we have learned？

引导学生总结本节学到了什么? 2、Homework：

调查你的的父母喜欢什么体育运动并用“enjoy doing...”句型写出五个句子。

五、板书设计

Unit10

Do you enjoy playing tennis?

Lesson28

enjoy doing... ？

喜欢做。。。？

Do you enjoy doing... ？

你喜欢做。。。？

Yes,Ido.

是的，我是。

No,I don’t.

不，我不是。

I enjoy doing... ？

我喜欢做。。。？

《Do you enjoy playing tennis? Lesson28教学反思

》

四里营中心小学

六二班

樊雅静

本节课，我尽力从各个方面培养学生对英语学习的兴趣，在完成教学任务的基础上，提高教学质量、不断开拓视野拓展学生的知识面，深刻把握新课改精神,倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，下面简单地回顾一下这节课的教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造学习语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习英语. 1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的成绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力

减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

《Do you enjoy playing tennis? Lesson28说课稿

》

四里营中心小学四二班

樊雅静

一、教材分析

本课出自于网络科技出版社六年级上册Unit10Do you enjoy ding...?第一课时Lesson28。这一节主要是让学生掌握你喜欢做什么的对话练操练课。主要通过情景对话，让学生能较好的掌握本课提供帮助的句型：Do you enjoy ding...?Yes,Ido.No,I don’t. 并且能在实际情景中灵活应用。你喜欢做什么的话题贴近学生生活实际，是课程标准要求掌握的一个重要的语言功能。通过本课时的学习使学生们对选择食物的话题有一个更完整更深入的了解。

二、学情分析

六年级的学生已具有听、说、读、写的能力。能在教师的指导下进行自主学习和小组协作学习，能踊跃地参与课堂的每个教学活动。随着年龄的增长和知识的积累，使得学生更偏爱有挑战的思维活动。学生的个体差异也使两极分化现象逐步显现。因此，在设计本课的教学时充分考虑到学生的年龄和心里特征以及不同层次的学生的学情，分层教学，让每一位学生都学有所成。

三、教学目标设计

1、让学生能较好的掌握本课所学的单词和句型句型：enjoy ding...?roller skating、skateboarding、table tennis、tennis、volleyball、This is fun.以及Do you enjoy ding...?Yes,Ido.No,I don’t.

2、能在实际情景中灵活运用所学句型，并初步运用英语进行交流

。

3、培养学生之间团结合作的精神和积极学习英语的态度。

四、教学重点与难点

1、重点是理解和掌握本节课句型。

2、难点是在真实的情景中，初步应用本课的功能句型进行交际。

五、教学策略及教法设计

（一）教法设计：

为了完成以上教学目标，我采用了采用游戏教学法、任务型教学法、情景教学法和交际法。首先，我采用游戏教学法使学生感受新知，激发学生学习兴趣；接下来用情景教学法让学生学习、巩固、操练句型；最后，采用交际法和任务型教学法、让学生自创情景进行对话练习，应用英语进行交际。

（二）学法设计：

结合教学内容，遵循视、听、说领先的原则，让学生采用听读法来巩固操练；最后学生采用合作式学习，在真实的语境中进行模仿、操练、交流。是为了着重培养学生如观察力、注意力、创造力、思维能力、自主学习能力等。

六、教学过程设计与分析

（一）导入和复习

1、师生问好：Good morning... 2、师：What are you good at...?生回答。

看图片复习单词（PPT出示图片）

（二）：The new content 新知呈现，突出重点

1、Look，listen and act师出示PPT并播放录音。

A:生观看阅读提示，并发言。

B:师出示问题，学生根据问题从文中找答案。（播放PPT）

a:What is Carly enjoy doing...? b:What is Li Wei enjoy doing...? c:What is Joe enjoy doing...? （设计意图：用此办法主要是帮助学生自主学习，体现学生学习的主体地位。）

2、生自主学习，寻找答案，并举手回答。

3、师生共同学习课文，补充答案。

Carly：tennis、roller skating、volleyball、flying a kite. Li Wei：skating、flying a kite. Joe：skateboarding. 6、师讲解“enjoy doing...和like donging...”的区别和用法。

enjoy doing...不仅表示喜欢做这件事情更表达了享受这件事情。表示尽情享受做某事。

like donging...仅仅表示喜欢做某事。

7、师播放课文录音，生跟读。

（三）：Activity 1

Fill in the form.（师播放PPT及录音）

四人为一小组互相调查。

（设计意图：让学生在学中做，及时巩固新知，充分练习。）

（四）归纳总结，布置作业:

1、T: Today，we have a happy class.What we have learned？

引导学生总结本节学到了什么? 2、Homework：

调查你的的父母喜欢什么体育运动并用“enjoy doing...”句型写出五个句子。

上面就是我对这堂课一个预设的过程。但是在这堂课的生成的过程中也有很多方面有待完善。如教学时间合理的安排不够，学生没有充分练习课堂所学内容，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲的大量的英语。再有，今后还要注意教学的张弛度，根据学生的实际情况适当调整教案中的活动。