3 困难我不怕名师教学设计

《品德与社会》四年级

（下）

第3课

困难我不怕

教学设计与反思

授课教师：阳朔县福利镇中心小学廖世英

教学目标：

1、知道生活和学习中会有困难，困难并不可怕，只要勇敢地迎难而上，就能克服它。

2、学习正确对待遇到的困难和问题的方法，提高适应能力。

3、通过学习，使学生体验克服困难取得成功的乐趣，愿意勇敢面对困难，乐观向上，并积极想办法解决，培养学生积极上进的生活态度。

教学重点：帮助学生正确看待困难，敢于挑战困难，学会恰当地解决困难的办法。

教学难点：对学生进行健康情感和积极生活态度的引导和生命价值观的渗透。

教学方法：创设情景，师生共同讨论克服困难的方法，体验取得成功的乐趣。

教学准备：

1、学生课前反思，自己在学习和生活中遇到过哪些困难？是怎么面对的？收集生活中不怕苦、不怕难的名言或故事。

2、教师收集榜样录音故事，关于克服困难的名言、警句、歌曲等有关知识资料。

教学过程

：

一、提问导入新课。

我们在学习和生活中常常会遇到各种困难，我们应该怎么办呢？我们能不能害怕困难？今天我们一起来学习第三课《困难我不怕》。

（

板书：第3课《困难我不怕》）

二、创设情景，讲授新课。

1.、引导学生听成语故事《愚公移山》。

提问：这个故事叫什么名称？听了以后，你受到了什么启发？

2.、古人遇到困难能持之以恒，我们遇到困难又该怎么办呢？

请齐读课本第16页第一段。

3、困难人人有，谈我遇到的困难：

a.那我们会不会遇到困难呢？

生：会

1

b.你遇到过哪些困难？你是怎样克服的呢?

（

板书：我遇到的困难）

让学生分别回答，其他同学补充。

C.老师小结克服困难的办法有哪些？

（

板书：克服困难的办法）

三、德育榜样。

1、看残疾人故事片《力克胡哲》

力克胡哲没有手，也没有脚却战胜了重重困难，获得了成功，由此看来，困难并不可怕。（板书：困难并不可怕。）

2、许多中外名人，在成功的道路上遇到了什么困难，他们是怎样克服的？

出示幻灯片介绍贝多芬、爱因斯坦、林肯、霍金、张海迪、杨利伟、刘翔等人物，克服困难的事迹，激发学生的勇气和信心。

小结：没有困难怎么能成功，不经历风雨怎能见彩虹？

你强大，困难就弱小，你越来越强大，困难就越来越弱小。

四、德育游戏，亲身体验克服困难的情景。

每一组选一个学生代表来做深蹲游戏，请4个裁判计数，看哪位同学最先跳到50个？是否都能跳完50个？

游戏结束后，重点采访第一名和第四名的选手，他们在游戏当中，心里是怎么想的？又是怎么克服困难、出色完成任务？

五、德育升华。

观看***主席的讲话视频《奋斗》，学***精神。

***的讲话，使我们懂得：为了实现中国梦，为了实现中华民族的伟大复兴，需要克服各种困难，需要几代人的艰苦奋斗！

提问：1、我们青少年学生现在的主要任务是什么？

2、我们面对学习生活中的各种困难，能不能害怕、打退堂鼓？

3、我们应当怎样克服困难？

小结：战胜困难的方法有哪些？

1、勇敢面对困难，要从小事做起，培养自信心。

2、乐观面对困难，要把困难当成磨炼自己的机会。

3、要有坚强的毅力、顽强拼搏和永不服输的精神。

4、学会求助，遇到自己难以克服的困难时，也可以找人倾诉，寻找办法。

2

小结：面对困难的应该有怎样的态度? 电脑出示，学生齐读：“困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。”

师生大声说：“困难我不怕”，掌声结束本课。

六、作业布置。

课后收集名人克服困难的故事、名言、警句，多阅读激励自己。

板书：

第

3课

困难我不怕

一、我遇到的困难

二、克服困难的办法

三、困难并不可怕

四、困难像弹簧，看你强不强，

你强它就弱，你弱它就强。

教学反思：

通过这节课的教学，我的体会如下：

1、《品德与社会》目的是给学生进行思想教育，如果不注意教学方法，学生就会感到枯燥和空洞乏味，所以老师教学，要接近学生的生活实际，从学生的学习过程、日常生活入手，设计问题，从小事例引出大道理。让学生的思想道德水平，在不知不觉中得到升华和提高。

2、小学生好动、注意力不太集中，所以本节课采用了多种方式激发学生学习兴趣，设计了学生喜欢听的故事、视频、游戏等来引导启发学生。

3、给学生讲中外名人事迹，树名人榜样教育学生，潜移默化，效果良好。

4、本节课学生积极参与，学生思维活跃。但是还可以让学生介绍自己喜欢的中外名人故事，这样可能教学效果会更好。

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