Unit 1 On the farm第二课时教案

Oxford English4A

Moudle4 Unit1 A visit to a farm （2nd period）

Animals on the farm 真新小学 张姝婷

一、单元教学目标

A.

语言知识与技能

1、在参观农场的语境中，学习、理解并能较熟练的使用核心词汇：hay,grass,corn,meat；以及学习、运用核心句型Don't...简单表达参观农场需要遵守的规则。

2、在讨论农场动物食物的语境中，学习、运用句型What do ... eat? They eat…，进一步学会运用核心词汇，谈论农场动物喜欢吃的食物。

3、通过一个单元的学习，能较有条理地描述农场动物外貌、叫声及饮食等特性，交流比较顺畅。

4、感受字母组合sc-, sk-在单词中的发音，做到发音准确，能比较正确的区分含有这些字母组合的单词。

B.

文化情感

通过参观农场，让学生知道、了解农场的参观规则，教育学生遵守规则，能养成爱护农场动物、保护农场环境的意识。

C.

学习策略

1、以语篇语境带动核心词句的学习，以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。

2、在课堂交流中，注意倾听，积极思考，参与讨论，通过讨论、交流、合作等不同形式完成学习任务。

3、通过复述故事、角色扮演、创建新农场等，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。

二、语用任务

在与单元主题farm相关的语境中，能借助指示牌介绍参观农场应该遵守的规则。对农场动物的饮食习惯进行介绍，并简单描述农场动物的其它特征，培养学生爱护农场动物、保护农场环境的意识。

三、教材分析

本单元的主题是农场及农场动物，学生在过往的学习中已多次接触到这个主题，但现实生活中学生很少真正去过农场。本单元的核心词汇和句型，学生在以前的学习中也都有所接触，并不陌生。因此本单元的教学设计，教师要结合学生已有的知识，创设适切的语境和任务，让学生仿佛身临其境，在参观农场的语境中，描述参观农场需要遵守的规则及农场动物的相关信息。

四、学情分析

本单元主题为A visit to a farm，其中出现的有关农场和动物的话题，都在之前不同层次地涉及过，学生已初步具有相关单词、句型的基础，例如：农场动物类单词和动物的声音。本单元的教学内容都曾在一至三年级的教材中出现过。随着年级的升高，各年级的要求有所提高。如一年级初次接触farm主题时，只是要求学生能用英语问答某种农场动物；三年级再次出现farm主题时，则要求学生分清单复数，并能用How many 询问数量；而四年级，需要学生知道参观农场时必须遵守的规则。

五、单课时教学目标

课时

话题

语音知识与技能：

1.在指示牌的提示下，能尝试使用核心句型Don't...较正确地描第

一

课

时

Rules on the farm 述四个农场规则的标志。

2.感知农场动物的叫声，尝试使用句型They go...描述农场动物的叫声。

情感目标：

学生能学习介绍参观农场应该遵守的规则，培养爱护农场动物及环境的意识。

单课时教学目标

核心语言

Don't litter. 语用任务

能用核心语言教学方法

1、通过听说读的方式，以语篇带动核心词句的学习。

2、以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词评价

个人评价和小组相结合：从学习兴趣（听读兴趣、表达兴趣）学习习惯（听的习惯、说的习惯、读的习惯、写的习Don’t walk on the 描述农场规则grass. Don’t pick flowers. Don’t throw stones. They go...

Don’t ...，语音比较正确，表达比较流利。

初步感知字母组合sc- sk-在单词中的发音。

语言知识与技能：

1、进一步学习使用核心句型Don't...，较熟练地督促他人遵守规则。

第

二

课

时

2、在参观农场动物的语境中，学习核心词汇Animals on

the farm hay,grass,corn,meat，句型They eat..，.较熟练的使用核心词汇及句型表达农场动物吃什么食物。

3、在参观农场动物的语境中，较熟练的使用They go...描述农hay, grass, corn, meat, Don’t ... They eat... 能用核心语言就农场动物的饮食与他人进行问答，语音比较正确，表达较流利。能较熟练地描述农场规则。

汇和句型。

3、以角色扮演、小组活动等方式，进一步运用核心惯）、学业成果（语言知识、语言运用）三大方面进行综合评词汇和语句。

价。评价伴随4、通过复述故事、角色扮演等，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。

整个学习过程，评价促进学生学习。

场动物的声音，并尝试对农场动物的特征、能力喜好进行描述。

They go... 情感目标：

学生了解了农场动物所食的食物，感受农场动物的魅力，培养对农场动物的喜爱之情。

语言知识与技能你：

1、能在分享参观农场的体会的情景中熟练运用核心句型能熟练地与他人谈论农场动物喜欢吃的食物。也能熟练地描述参观农场需要遵守的规则。

第

三

课

时

Story on the farm Don't...督促他人遵守规则。

2、能熟练运用句型They eat... 来谈论农场动物喜欢吃的食物。

Don't 3、能较熟练地运用They have/ like/ go...等句型描述农场动物的外貌、叫声、食物等信息，并尝试使用They live/ smell...等句型描述农场动物的生活场所、习性等信息。

4、感受字母组合sc-, sk-在单词中的发音，做到发音准确，能比较正确的区分含有这些字母组合的单词。

They eat ...

feed, live

六、第二课时教学文本及教学过程

Teaching materials: Say and act, Think and write 主体学习文本：

Basic Mr MacDonald has many farm animals.

Here are some horses. They are strong and brown. They go Nay-nay. They eat hay.

Here are some cows. They are big and nice. They go Moo-moo. They eat grass.

Advanced

They have long tails. They can run fast. They can give us milk.

Here are some ducks. They are small and yellow. They go Quack-quack. They eat corn.

They can swim fast.

Here are two dogs. They are cool and cute. They go woof-woof. They eat meat.

What a nice farm!

辅助文本：

1、

Horses:Nay-nay. Mr MacDonald: Here are my horses. They are strong and brown.They have long tails. They can run fast.

Kitty: I like horses. Can I feed them, Mr Macdonald?

Mr MacDonald: OK. 3、Miss Fang：

Do you like horses?

Kitty: Yes. I like them.

Danny: No, I don’t like horses. I like cows. Mr MacDonald, do you have any cows? Mr MacDonald: Yes, I do. Let me show you the way. 3、

Kitty: So much corn. What animals eat corn? Mr MacDonald: Ducks eat corn.Let's have a look. They can help Mr MacDonald.

4、Danny: Ducks, swim. Mr MacDonald: Oh, no! Miss Fang: Let's help Mr MacDonald. 预设输出语言：

Basic:

Here are...

They are...

They go…

They eat...

I like them.

二、教学过程

Procedures Pre-task preparation Contents 1、‘Old MacDonald has a farm’

2、Revison: rules on the farm 3、Elicitation: Visit the farm

1、Horses Word:hay Sentence: Here are ... What do ...eat?

They eat…/They all eat... 1、Enjoy a song 2、Review the rules on the farm 3、Picture talk, elicit the topic 1、Listen and guess 2、Listen to the dialogue 3、Ask and answer then learn the word: hay 4、Pair work 5、Introduce the horses Methods Purpose 在Mr MacDonald 的表述中不断感知复现本单元的核心句型。

通过媒体引入主题，激发学生学习兴趣。

带着新鲜感跟着Mr MacDonald进入农场，一一参观了解动物的饮食等习性，在规则的约束下文明参观。

通过chant、问答、对话、表演等形式进行语言输出。

Advanced:

They can/have/like /like eating ...

While- task procedure 2、Cows Word:grass

Sentences: Don’t walk on the grass. 1、Picture talk then elicit the topic.

2、Review: Don't walk on the grass 3、Ask Mr MacDonald some questions, learn grass 4、Chant 5、Introduce the cows

3、Ducks Word:corn Sentences: Don’t throw stones. 1、Picture talk elicit the topic

2、Learn the word: corn 3、Listen and answer 4、Introduce the ducks 5、Review: Don't throw stones. 4、Dogs

Word:meat 1、Listen to the dialogue 2、Enjoy a video 3、Ask and answer 4、Learn meat 5、Introduce the dogs Post- task activities Assigment 1、Revision 2、A new farm. Basic：

Read 'A visit to the farm' fluently. Advanced：

1、Listen and read 2、Create a new farm and introduce the farm animals

文本整体出现，回忆故事内容。小组为单位设计新农场，并进行介绍，输出语言。

Try to introduce your farm and farm animals to your friends. tips: Here are ...They are ...They go ...They eat ... (They can/like/ have...) I like them.

4AM4U1 A visit to a farm (2nd period) Animals on the farm

Here are... Horses Cows Ducks Dogs They are... strong and brown big and nice small and yellow cool and cute They go…

Nay-nay Moo-moo Quack-quack Woof-woof They eat... hay grass corn meat I like them.