2 地球上的陆地教案3

课题

2、地球上的陆地

1、知道地球上的七大洲及其分布和位置，知道地球的经线、纬线、东西半球、南北半球和赤道。

2、知道地球上多种多样的地形地貌及基本特征，了解地球丰富的自然资源，感受地球的神奇和美丽。

3、感受不同地域人们的生活习惯和生活方式。

地球上的陆地和地貌及地地球上的资源的开发和利用。

地球上的陆地和地貌及地地球上的资源的开发和利用。

教学

目标

教材分析

重点

难点

第1课时：地球上的陆地与大陆漂移假说。

第2课时：主要地形地貌及分布与特征。

第3课时：靠山吃山，靠水吃水——陆地资源的利用。

一、复习旧知，导入新知。

1．认识地球表面。(课件显示陆地和海洋，并能显示四大洋和七大洲)；

2．麦哲伦的“地圆说”。（课件显示环球航行线路）；

3．揭示课题：地球上的陆地。

二、初步了解有关地球知识。

1．分组观察地球仪，你看到了什么或有什么发现？（课件显示地球仪）

教

学

过

程

2．根据学生的发现随机渗透相关地球知识：

1）七大洲（课件显示其分布及位置并能链接相关知识，如第9页的小资料）

完成表格（写在课本）：

2）经线：在地球仪上，连接南、北两极的线叫做经线，又称子午线。 0º经线叫本初子午线。

纬线：在地球仪上，与赤道平行的线，也就是与经线垂直的线称作纬线。0º纬线叫赤道。（第10页小资料了解赤道）

（课件能闪烁显示并点击就弹出定义）

3）东西半球：习惯上根据西经20º和东经160º的经线圈的地球分为东、西半球。（课件显示）

4）南北半球：赤道把地球分为南北半球。（课件显示）

3．你还知道关于地球的哪些知识呢？（让学生介绍）

三、了解有关人类探索地球的故事。（课件介绍）

1．1911年人类第一次踏足南极。

2．我国的科学考察队在南极先后建立长城站和中山站。

3．你还知道人类的哪些探险故事？从这些故事中你获得了什么启示？

四、观看地球上的陆地各具特色的自然景观。

1．图片欣赏，包括第12页的六幅图。

2．介绍地球上主要的地形地貌，如高山、盆地、平原、高原、湖泊、沙漠等。（学生能结合课本的六幅图逐一介绍）

3．你看到地球陆地上有哪些地形地貌？

五、认识魏格纳的“大陆漂移说”。

六、小组合作探究，展示学习成果。

1．小组交流所收集的地球的地形地貌图片及简介。

2．分组制作图片展板。

七、了解陆地的丰富资源。

1．以课本四幅图简介石油、矿产、水力、森林等资源。（课件显示）

2．介绍可再生资源和不可再生资源，并完成练习：（课件显示）

可再生资源有

不可再生资源

有

3．新闻链接：（课本第14页），讨论：面对日趋减少的资源，我们应该怎样做呢？

八、了解不同地区人们的不同生活习惯和生活方式。

1．课件介绍第15页三幅图及小资料，完成下表：

国家或地区

所处地地理位置及地形特生产、生活方式

研究结果

征

2．分组介绍你还知道的不同地区的人们的不同生活习惯和生活方式。

九、探究活动：为什么荷兰是风车之国？

1．在地图上找出荷兰的地理位置。（课件显示）

2．分析其地形特点。

3．风车在当地的作用。

4．总结：地理位置和地形特点对一个国家及人民生活、生产的影响。

地球上的绿地

板书设计

通过课件的配合让学生直观感受到地球上陆地的地形地，了解到丰教学反思

富的自然资源，让学生感受到保护地球、爱护地球的重要意义，教学效果较为满意。