侗家儿童真快乐优秀教学设计

教学目标：

1.让学生用活泼欢快的歌声来演唱《侗家儿童多快乐》，学习二声部的演唱，并了解常用的知识与技能。

2.调动多种感官关联性学习，培养各种能力。

3.感受侗族风情，跳起罗也舞，聆听侗族大歌、激发学生喜爱民族歌舞之情。

教学重点：

引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在较为准确地二声部演唱歌曲的基础上进行侗族歌舞的表演。

教学难点：

熟唱二声部，感受侗族儿歌的风格特点

教学准备：

课件

电子琴

PPT 教学过程：

一、创设情境，导入新课

1．今天，老师要带你们乘坐民族号音乐动车，到一个美丽的地方游玩，让我们随着音乐出发吧。不知不觉我们来到了广西，那里有一个少数民族，你知道是哪个民族吗？（学生回答）师：那你们了解侗族吗？（学生回答）

二、走进侗寨，感受风情

1.师：你们看这是什么？

（课件出示各种图片，并配有字体。出示侗寨鼓楼、风雨桥、侗族民居、罗也舞）（鼓楼：是侗寨人开会商量重要事情的地方，象征着团结吉祥。

风雨桥：具有遮风挡雨的作用，是侗族最具标志性的建筑。）

2．风情体验，拦路对歌

（1）拦路对节奏

师：火车到站了，让我们一起下车畅游神奇的侗寨吧？咦？为什么楼寨大门紧闭啊，好客的侗族朋友怎么把我们拒之于寨门之外呢？

（出示课件

师：哦，原来侗族有拦路对歌的礼俗，要和尊贵的客人进行对唱，只有对上了，才能让客人进寨。那侗家娃娃出的什么难题呢？

（出示课件）

师：谁先来试试看？

（出示第一行节奏

X—

| X—

| X—

| X—

||）他打得对吗？

师：老师请你带同学们一起来试一试。

师：那我们要对什么节奏呢？老师已经把节奏准备好啦？瞧！

（出示第二行节奏

XXX X | XXX X| XX XX| XX X||）

师：下面我们来闯关对节奏拉，这边的同学手拍打提问的节奏，这边的同学

就是对上回答的节奏，准备好了吗？

三、学唱新歌，共享快乐。

师：看，侗家小朋友们来了，他们用美妙的歌声来欢迎我们了，让我们仔细聆听。

（播放音乐《侗家儿童多快乐》）

师：（欣赏完以后）你此刻的心情怎么样？

生：情绪：欢快

师：歌曲快乐的情绪感染了同学们，也深深地感染了老师，我忍不住要为大家用巴乌演奏一下这首歌曲，我希望你们用lu跟着老师的音乐模唱，好吗？

师：这首歌为什么让我们觉得快乐？

生：因为侗家儿童的生活很幸福……

师：请再仔细听听这首歌词表达了什么内容？它的演唱形式有哪些？有几个乐句。（对生活的赞美）

师：下面请同学们轻声的跟着老师来唱一唱一二乐句的歌谱

师：我们把歌词加进来，注意身体要坐直，吐字要清晰，咬字要准确

师：下面请看五六乐句的歌谱，这里有两个休止符，你知道他们分别停几拍吗？

听老师唱一遍（学生跟唱，加词唱）

师：这一课比较难的就是三四乐句的合唱，这两个声部怎么区别呢？

生：第一声部，深情地悠扬的；第二声部轻快的跳跃的；

师：同学们赞同他的说法吗？

师：刚才侗家娃娃出的难题是没有歌词的节奏练习，你们还记得吗？我们带上歌词把这两个声部分别的来演唱一下。

师：不过这个呀可是合唱，两个声部要怎么样？有同学说了是同时进行的，那下面老师请几个同学来自己挑战一下，和老师来进行合唱，谁来？你挑选一个声部。

师：同学们想和老师合唱？你们选哪个声部？准备好啦？（师生合唱）

师：老师也想听听同学们之间优美的合唱？（生生合唱）

歌曲处理：表扬某同学表情丰富，表扬某同学唱合唱的时候，声音抒情而优美

师：侗家娃娃迫不及待的要和同学们一起来演唱这首歌曲，那让我们跟着优美的旋律欢快的节奏唱起来吧！

师：这么美妙的歌声没有舞蹈怎么能行呢？我们都知道侗族有罗也舞，现在

我们在侗族就让我们入乡随俗，一起来跳跳快乐的罗也舞，共同欢唱《侗家娃娃多快乐》。

生：齐声演唱歌曲并跟着音乐舞蹈起来。

四、细说衷情，依依惜别

1．师：我们到了侗族，你都感受到了什么？

生：……

2．师：在音乐声中结束本堂课。