资料摘要
认识图形教学内容例1认识长方形和正方形教学目标1、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2、在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作、交流。3、在他人的帮助与鼓励下，能积极地参与长方形、正方形特征的探索，并从中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。教学重点长方形、正方形特征的
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：认识图形
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 73
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-30 11:27:00
- 来源学校
- 学校：富顺县兜山镇起凤小学校
认识图形ppt配套教案板书设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：认识图形ppt配套教案板书设计
正文
认识图形
教学内容
例1认识长方形和正方形
教学目标
1、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
2、在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作、交流。
3、在他人的帮助与鼓励下，能积极地参与长方形、正方形特征的探索，并从中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。
教学重点
长方形、正方形特征的认识。
教学难点
小组合作探索长方形、正方形的特征。
教学准备
PPT，多媒体课件
课前导入：同学们，你们知道吗？你和老师面对面是什么位置关系？（相对关系）对了！说得真好！表扬自己。（拍手）刚刚拍手的时候，这两只手在位置上有怎样的关系？（面对面，也就是相对关系）。
一、创设情景
1、判断长方形和正方形。
师：老师知道大家对长方形和正方形已经有了初步的认识，今天我带来了几个图形，考考你们，请你们选出哪些是长方形？哪些是正方形？（课件显示6种 指名回答，引导学生找出1、3、4是长方形，2、6是正方形。（出示图形
，并说“像这样的图形，我们叫它做长方形”；出示图形
，
并说“像这样的图形，我们叫它做正方形”。）
2、说一说。
其实我们的身边，就有许多的长方形和正方形在装扮着我们的学习和生活。请同学们仔细观察，把你的发现告诉大家。（提示：哪些物体的表面是长方形？哪些物体的表面是正方形？哗！大家发现的可真不少！）
3、制造认知冲突，引出教学课题。
好，我们再来看屏幕的第5个图形，它也有边和角，为什么既不是长方形，也不是正方形呢？长方形和正方形的边、角有什么秘密吗？（板书：边、角）（学生感到疑惑时，教师及时引出教学课题）：我们这节课就从边、角这两方面来进一步探索长方形和正方形的特征。
板书教学课题：长方形和正方形的特征。
二、探究新知
1、探索长方形和正方形的特征。
那么接下来就进行小组的实验活动，看看大家通过小组的合作学习，能否去发现长方形、正方形的特征？你们等一下就用桌面上的学具进行实验活动。在活动之前，请先听老师把要求说清楚：①小组同学一起讨论一下用哪些学具，什么方法来进行实验。（如方法：数、量、比、折）②小组长要做好分工，并把研究的结果填在实验报告表上：
2、师：实践活动开始
3、师：做完实践活动的小组成员可以到其它小组去看一看。
三、合作交流
1、师：各小组都完成了实验，现在我们要请大家来汇报一下你们的实验情况。汇报时说清楚你用了什么方法，发现了长方形和正方形的什么特征。
2、小结：同学们真聪明，选用不同的方法共同研究出长方形和正方形的特点，请大家仔细观察板书：发现了长方形和正方形有什么相同的地方和不同的地方吗？
相同点：都有4条边，4个角都是直角。
不同点：长方形的对边相等；正方形的4边相等。
3、根据学生的汇报情况，有选择地板书汇报的内容要点。板书：
长方形和正方形的特征
边 角
长方形 4条边，对边相等 4个角都是直角
正方形 4条边，4边相等 4个角都是直角 四、下面这些图形,哪些是长方形?哪些是正方形? 五、课堂小结：
想一想：你今天最大的收获是什么？
板书设计
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-30 11:27:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 73
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3712
来自：学校：富顺县兜山镇起凤小学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：认识图形ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《认识图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。