14　小狗杜克第二课时教学实录

金山区朱泾小学语文学科备课纸

17学年第一

学期

课题

14.小狗杜克

1、在阅读的过程中独立认识本课生字：驰、掣、刹、惨、祸、碾、拖、轨、轧、扒。积累本课词语7个，学用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”。

2、正确、流利地朗读课文。了解课文内容，感受故事发展中气氛的变化和杜克的忠勇；体会在教学目标

否定句中加上“怎么也”的作用。

3、学习预习课文的方法。

4、通过小狗杜克在千钧一发之际，从铁轨上救出小孩的故事，懂得狗是人类的好朋友。

教学重点

1、

了解课文内容，感受故事发展中气氛的变化和杜克的忠勇。

2、

学会在否定句中加上“怎么”，体会其作用。

教学难点

感受故事发展中气氛的变化和杜克的忠勇。

教学准备

多媒体课件

教学环节

一、预习反馈，导入新课

二、初读课文

三、品读课文

1．预习反馈与指导

交流预习方法

教师活动

学生活动

评价内容及要求

表达流畅，预习时学会圈划、质疑

声音响亮、整齐

2.揭示课题：14.小狗杜克

齐读课题

板书课题

设计意图：以预习反馈为导入，让学生自主交流预习方法，学会对不理解的问题进行提问，从而提高学生自学能力。

1、

了解预习情况

（1）

开火车读词语

（2）

自由读课文，教师随机检查预习情况

（3）交流：课文讲了小狗杜克一件什么事情呢？（杜克救尼科）板书

回答者：能够正确读准字音，大胆交流

倾听者：能够专心听并跟读

教

学

过

程

读准字音，读通句子

设计意图：

在指名读词语和自由读课文中解决生字词读音，并初步感知课文主要内容。

（一）学习第1、2小节

1、出示第1、2小节，师生合作朗读

2、交流感受

（二）学习第3、4小节

1、引读第3小节

2、找一找尼科遇到了怎样紧急的情况？用“曲线”画出。媒体出示句子

（1）学习生字“驰”、“掣”，理解“风驰电掣”的意思

（2）媒体出示，比较句子 （3）指导朗读

合作朗读

大胆交流

理解“撒欢”

1、理解“竟”与上文“六个月”、“几十米”相呼应

2、自由读课文，边读边思边圈划

（1）学习生字，理解词语意思

（2）交流

（3）有感情地朗读句子

(4)理解“惨祸”

能够读准字音，读通句子；在老师指导下读出温馨的氛围。

按要求画出语句

识记生字，能根据上下文理解词语意思

大胆交流想法

能够积极主动地

投入集体朗读

金山区朱泾小学语文学科备课纸

17学年第一

学期

四、总结全文，布置课后口头作业

3、面对如此危险的情况，小狗杜克是怎么做的呢？用直线画出相关句子，圈出表示尼科动作的词语。（闪、蹿、咬、拖）板书

（1）辨析“蹿”和“窜”

（2）积累表示时间快的词语

（3）指导朗读

4、借助教师提示，完成填空。

（在什么情况下）

，小狗杜克（怎么做）

，结果（怎么样）。

5、你觉得这是一只怎么样的狗？

（三）学习第5节

1、齐读第5节后半句

2、理解“安然无恙”

3、想象说话

2、自由读课文，边读边圈划

（1）根据字典义项辨析

（2）积累表示时间快的词语

（3）有感情地朗读句子

4、根据第4小节内容，完成填空

5、交流

1、有感情地朗读课文

2、根据上下文理解词语意思

3、交流

按要求正确圈划

能根据意思辨析

积累词语

能够积极主动地

投入集体朗读

大胆交流

回答者：合理想象，表达规范

倾听者：专心听讲，适时补充

设计意图：本环节的设计意在使学生在自主学习中通过情况的危急以及小狗救主

人的一系列动作，感受小狗杜克的忠勇。

1、

思考：现在你知道了为什么小狗杜克要救尼科吗？

2、

齐读第一节

2、向大家介绍你和动物之间发生的有趣或感人的事情

能够联系全文思考，大胆交流

思考并交流

课下交流

能积极主动参与交流

设计意图：通过本课文的学习，再次让学生感受第一节中温馨美好的画面。激发

学生想要与他人分享和动物之间发生的事情的欲望。

14小狗杜克

勇敢

忠诚

闪、蹿、咬、拖

板书设计

聪明

救

尼科

善待动物

作业设计

向大家介绍你和动物之间发生的有趣或感人的事情