33 镜泊湖奇观教案设计范例

课题

33、镜泊湖奇观

类型

新授课

课时

1 教学目标

1.能借助文中的汉语拼音和字典，读准“镜泊湖、炽热、绮丽多变、耸峙、万斛、黝黑”等词语；在语境中理解“奇观、自然朴实、绮丽多变”等词语的意思。

2.能概括镜泊湖自然景观及吊水楼瀑布的奇异之处。

3.有感情地朗读写镜泊湖自然景观及吊水楼瀑布的句子，体会其景观的奇特，感受大自然的神奇。

课前作业

1.读熟课文，读准“镜泊湖、炽热、绮丽多变、耸峙、万斛、黝黑”等字的读音。

2.借助书P116“学习小建议”思考，镜泊湖的由来、地理位置、自然景观和著名景点，分别对应课文的哪几个小节。

教学板块

目标指向

师生活动

评价关注点

读准多音字的情况

倾听的情况

理解的情况

一、揭示1、借助文中的1.揭示课题：读准“泊”，齐读课题。

课题，理拼音读准“泊”2.理解“奇观”的意思。

解“奇的字音。

观”

2、在语境中理解“奇观”的意思。

二、结合1、能借助文中学习小建议，理的汉语拼音和清课文字典，读准“镜脉络

泊湖、炽热、绮

预习的情况，能否正确划

作者从镜泊湖的由来、地理位置、自然景观和著名景点这几方面向我们介绍了分小节。

这个风景奇特、令人向往的地方。镜泊湖到底“奇”在何处？请带着问题朗读全文，

并把你心中的感受有条理地告诉同学们。

理解的情况

丽多变、耸峙、2.结合学习小建议，梳理课文脉络。

1.出示学习小建议，检查预习情况：

1

万斛、黝黑”等词语。

交流并板书：

由来

地理位置

（1-2）

自然景观

景

（3-5）

著名景点

三、深入1.在语境中理学习第3、4自然段，感受镜泊湖景色奇特之处。

解“自然朴实、1.指名分句子读第3自然段，其余同学思考镜泊湖自然景观的奇特之处。

朗读的情况

绮丽多变”等词出示：

语的意思。

镜泊湖景色的最大特点,是自然朴实而又绮丽多变。除了镜泊山庄有一些精致的

2.能概括镜泊别墅外,这里没有多少人工的点缀,只有峭拔的山岩,清澈的湖水,缤纷的花树,一望

湖自然景观及无际的林海。然而它并不单调:四周峰峦叠起,湖心石岛耸峙,湖中倒影奇幻,真是美

吊水楼瀑布的不胜收。

奇异之处。

2.交流并概括镜泊湖自然景观的奇特之处。

交流的情况

3.有感情地朗（1）结合第2、3句，感受景物的自然朴实与绮丽多变。板书：自然朴实

绮丽多变

倾听的情况

概括的情况

读写镜泊湖自（2）指导朗读。

朗读的情况

然景观及吊水（3）体会镜泊湖景观奇在何处，关注“而又”“然而”。

板书：而又

（然而）

朗读的情况

楼瀑布的句子，3.齐读第3自然段。

（一）学习第3自然段，了解镜泊湖自然景观的奇特

2

体会其景观的奇特，感受大自然的神奇。

1.学生自学，体会吊水楼瀑布奇在何处。

出示学习建议：

找关键句的情况

（1）正确流利、有感情地朗读第4自然段，思考：吊水楼瀑布“奇”在何处。

小组合作的秩序

概括的情况

（2）小组合作学习，围绕瀑布的“奇”完成板书设计，注意语言简洁。

交流的情况

2.交流反馈。

朗读的情况

▲本来清澈的湖水静静地淌着，一到陡崖，突然下跌，顿时抛散万斛珍珠，溅起

千朵银花，水雾弥漫，势如千军万马，声闻数里，同幽静的镜泊湖形成鲜明的对照。

（1）交流，并板书：（本来）静淌 （突然）下跌

（视学生具体学习情况板书）

朗读的情况

（2）指导朗读，感受湖水由静淌到突然下跌成瀑布的奇特反差。

概括的情况

▲这里地处北国，冬季气温低达零下三四十摄氏度，但瀑布却从不结冰断流。

交流的情况

（二）学习第4自然段，了解吊水楼瀑布的奇特

（1）交流，并板书：气温极低 但 不结冰断流 （2）指导朗读，感受气温极低时瀑布却不结冰断流的奇异。

3.小结，积累描写吊水楼瀑布奇异的句子。

4.概括吊水楼瀑布的奇异之处。

四、课堂

小结，布

置作业

3 1.课堂小结。

2.布置作业，出示作业单。

倾听的情况

课后作业

1.读第5自然段，想一想地下森林到底奇在何处？选择一题补充完整。 （1）地下森林很奇异。 。然而 （2）地下森林很奇异。 ，但 （3）地下森林很奇异。 2.结合板书的提示，口头归纳课文主要内容。

要求：⑴围绕镜泊湖的“奇异”，从它的由来、地理位置、自然景观和著名景点这几个方面来归纳课文主要内容。⑵语句简洁通顺，180字左右。

*3.探究：吊水楼瀑布在气温极低时也不结冰断流的原因。

板书设计

33 镜泊湖奇观

由来

地理位置

（1-2）

自然景观

自然朴实

而又

绮丽多变

（概述）

（然而）

景

（3-5）

吊水楼瀑布

（本来）静

（突然）

下跌

著名景点

气温极低

但

不结冰断流

（举例）

地下森林

？

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