31 桂林山水优秀教案说课稿｜教案在线预览

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《桂林山水》教学设计教学目标：1、借助词典，正确理解“波澜壮阔、危峰兀立、怪石嶙峋”等词语的意思，并根据词语意思积累描写山和水的词语。2、理清文章写作结构，学习抓住景物特点，归纳课文的主要内容。3、有感情地朗读课文，在理解的基础上体会桂林山水的美丽，感受祖国山河的秀美。4、能根据提示，仿写句子。背诵

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所属课文：31 桂林山水

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2018-06-11 11:55:00

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学校：上海市松江区张泽学校

31 桂林山水优秀教案说课稿

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关键词：31 桂林山水优秀教案说课稿

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《桂林山水》教学设计

教学目标：

1、借助词典，正确理解“波澜壮阔、危峰兀立、怪石嶙峋”等词语的意思，并根据词语意思积累描写山和水的词语。

2、理清文章写作结构，学习抓住景物特点，归纳课文的主要内容。

3、有感情地朗读课文，在理解的基础上体会桂林山水的美丽，感受祖国山河的秀美。

4、能根据提示，仿写句子。背诵自己喜欢的小节。

一、情境导入

1、老师给大家观看几组图片，看完这些图片，你有什么样的感受。

2、理解“桂林山水甲天下”的意思。

你知道“甲”是什么意思吗？甲在字典中有以下几个解释，老师从字典中，给大家摘抄在了ppt上。

（1）动物身上的硬壳。（2）手指或者脚趾上的硬壳。（3）第一。

二、积累词语。

1、接下来，让大家来看几组词语。谁来读。

2、解释重点词语的意思。

（1）波澜壮阔，波涛汹涌，气势雄壮浩大。

（2）那危峰兀立呢？危是什么意思，这里的危是危险吗？危的意思是高。危峰兀立是高高地直立着，感觉很危险。请大家看图片。

（3）谁还知道怪石嶙峋的意思？奇形怪状的石头层层叠叠的样子。

理解了这两个词语的意思，我们在回过头来，看看这两组词语，你发现了什么？

3、第一组是描写水的。第二组词语是描写山的。是的，今天我们又积累了一些描写山和水的词语。你们能读好他们吗？

4、齐读词语。

三、通读课文，找找漓江的水和桂林山的特点。

1、自读课文，要求读准字音，读通句子。

2、想一想，桂林山水各有什么特点？

板书：水：静、清、绿。

山：

奇、秀、险。

四、品读2、3小节，感受桂林山水的魅力。

（一）漓江的水

那么，漓江的水究竟是一副怎样的情境呢？接下来，让我们一起去观赏一下。

1、朗读课文的第二小节

个别读（学生自评、互评和师评）齐读

2、现在请大家拿出笔和尺完成黑板上的小问题。

用“

”划出描写漓江水的特点的句子。

3、出示描写漓江水的特点的句子。

三个句子进行比较，体会先概括后具体的手法。

4、仿写句子。（小组交流）

5、体会第一句的对比。

（二）桂林的山

我们刚才感受了漓江水的静、清、绿。桂林的山又给我们呈现了一种怎样的风景

呢？让我们跟随着作者，一起去感受下吧！

1、朗读课文的第三小节

女生读、男生评价

2、找第三小节和第二小节相似点。

对比。先概括后具体，比喻排比

（三）选择自己喜欢的自然段进行背诵。

五、总结，学习归纳课文主要内容。

1、作者游览完桂林山水后，发出了这样的感慨。真是“舟行碧波上，人在画中游”。

2、了解文章总分总的结构，归纳课文主要内容。

六、板书：

31.桂林山水

总

甲天下

分

水：静、清、绿

山：奇、秀、险

总

舟行碧波上，人在画中游

关于本教案的常见问题

Q：31 桂林山水优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《31 桂林山水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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