40 月光曲教案和学案内容

40 月光曲

嘉定区古猗小学 徐妍瑶

【教学目标】

1、能在具体的语言环境中自学生字新词，结合课文理解和积累“微波粼粼、纯熟”等词语。

2、学习课文，在理解的基础上，有感情地朗读文章中的有关月光曲的语段；归纳贝多芬创作《月光曲》的经过。

3、从贝多芬的言行中体会他丰富的心理和情感，体会大音乐家贝多芬同情劳动人民的思想感情。

【教学重难点】

在理解的基础上，有感情地朗读文章中的有关月光曲的语段；归纳贝多芬创作《月光曲》的经过。

【教学过程】

一.

欣赏乐曲，引入课题

1.

课前播放月光曲的片段。

2.

板书课题，生齐读课题。

二.

初读课文，感受画面

1、师：当你们听到月光曲时，脑袋里浮现了怎样的场景呢？生交流

2、生找一找描写月光曲画面的句子，交流。

3、引导理解皮鞋匠一共联想了三个画面，且不同的画面表现了月光曲不同的旋律变化。师板书。

4、听片段，感受美，朗读指导，生齐读。

三. 理清线索，简述内容

1.

出示第一节，了解音乐家，引导生走进传说，看看贝多芬究竟是如何创作的。

2.

出示第二节：边读边做批注。

3.

学着老师的样子，生继续读课文，一边读一边找一找，贝多芬听见了什么看见了什么，又是怎么做的，尝试在课文旁做做批注。

4.

出示，交流文章线索：

路散步——听见琴声——走近茅屋——听见谈话——走进茅屋——看见兄妹——弹了一曲——再弹一曲——飞奔回店——记录成曲

5.

根据提示，抽生说说贝多芬创作的过程。

四. 品读课文，感悟情感

1、师：我们已经了解贝多芬创作《月光曲》的经过，而音乐的旋律正表达了作曲家贝多芬的情感变化。——现在，就让我们走进人物心灵，感受人物的情感。

3.

理解贝多芬刚开始散步，听到琴声时，愉快和好奇的心情。

达训练：贝多芬心想:_______________。抽生交流。

4.

此时的贝多芬是好奇的，怀揣着这样的情感，他走近了茅屋，听见了对话。

贝多芬究竟听到了什么？这一段的品读对理解贝多芬的心情至关重要。

5.

出示人物对话，男女生读，朗读指导。体会兄妹俩热爱音乐的心。

：是啊！贝多芬听出了兄妹俩虽家境贫寒，却热爱音乐，从未放弃对艺术的追求，他的心里被触动了，不禁同情（板书：同情）起这两兄妹来了。

达训练，他心想：________________________________ 6.

师：于是，他就推开门，轻轻地走了进去。他看见了屋内的情景，你又体会出贝多芬什么心情？（悲伤、但又为盲姑娘所感动）

是，贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。

7.

质疑：贝多芬弹完一曲之后，为什么还要弹一首？

系上下文细细品读，理解贝多芬意识到，眼前的盲姑娘是他的知音。

时的贝多芬已是心潮澎湃，他会怎么想？表达训练。

8.

而这时候（引读）“一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”作曲家丰富的情感，加上月光照耀下茅屋秀丽、幽静的景象，激发了他的创作灵感，确实——美妙的音乐应该给予穷苦人们和真正热爱音乐的人的！于是——

“贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，触景生情，他心想：_______________________。借着清幽的月

光，按起琴键来。”

五. 再品乐曲，小结课文。

1.

再读第九节，将清幽的景和同情之情融入朗读。

2.

小结: 这就是《月光曲》创作成功的传说，也是音乐史上动人的传说。正因为贝多芬把为穷苦人造福作为自己的幸福,才会给穷兄妹俩带来一片温馨的人间之爱,一次美的艺术享受;给自己的艺术创作带来了一次意外的收获;给世界人民留下了一笔宝贵的艺术财富。

【作业布置】

一.

背诵有关月光曲情景的句段，将月光曲的创作过程说给爸爸妈妈听。

二.

以下小练笔任选其一完成：

1.

贝多芬弹奏的《月光曲》把穷兄妹俩陶醉了，等他们清醒过来，会有一番怎样的谈话呢？用对话三种不同的形式，尝试给课文补写一个结尾。

2.

学习第9节的写法，用联想的方法写写35课学过的名曲给你带来的感受。

【板书设计】

【课文原文】

百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。

一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。

多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬

自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券（quàn）太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢

了。”

多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。

鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起肓姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”

多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”

阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微

云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬（tián）静的脸上，

照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹（xiōng）涌的大海。

妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。