24 苏珊的帽子课堂实录【2】

《苏珊的帽子》教学设计

邓州市林扒镇林扒小学徐杰

【教学目标】

1.能用自身喜欢的方法学习本课生字词,联系上下文或生活实际理解生词意思。

2.读懂课文,在读中感悟苏珊回到学校前后心情的变化以及老师的良苦用心,借助批读进行考虑,了解课文内容。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,从中懂得关爱他人,给予他人善良的抚慰和热情、真诚的协助。

【教学重点】

能结合上下文理解文中重点句子的意思,在读中感悟、体会、理解人与人之间真挚的关爱之情。

【教学难点】

在学习过程中体会这种深情,意识到生活中很多人需要这顶善意的“帽子”,都需要抚慰和关怀。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话导入

1.师谈话引入。

2.复习生字词。

3、思考:课文主要写了一件什么事?

二、问题引领,走进文本

让生针对课文主要内容提问,师归纳出有价值的问题:

1、小苏珊为什么要戴帽子?

2、老师怎样帮助她的?

3、小苏珊回到教室前后心情发生了怎样的变化?

三、读画批悟,自学探究

让学生带着问题自由朗读课文,边读边圈画出重点语句,并把自己的体会批注在旁边。

四、师生联动,合作交流

1、小苏珊为什么要戴帽子?

细读体会

自由读第一段,找出自身认为体现苏珊不幸的语句,试着把自身的感受写在旁边。

(1)教师:说她不幸,课文哪个段落在写苏珊的不幸?(板书:不幸)

同学结合课文内容理解“肿瘤”,明白此处指的就是癌症。

师:你从这句话中体会到什么?应该怎样来读?自身练习。

(2)指导朗读第2句。

师:是呀!苏珊小小的身体里竟长了肿瘤,必需接受化学治疗。(相机解释化学治疗)她是倒霉的。从中你体会到什么?应该怎样练习朗读?

同学朗读。

(设计意图:训练朗读,体会人物内心。)

(3)朗读第3、4句。

教师:身体受到病魔摧残的苏珊真是倒霉呀!

同学考虑:什么叫残酷?(联系生活实际和课文内容来说)为什么严酷?再读课文,结合课文内容和苏珊的心理来说。①得了绝症;②身体受到伤害;③光着头去上课,可能遭受同学们的冷眼和讪笑,内心受到伤害。

(4)指导朗读第5句。

光着头去上学,对于只有六七岁的她来说的确是件(引读:非常残酷)的事。

(教师引入:可爱的小苏珊是多么的倒霉,小朋友们,你忍心让她伤心难过吗?想方法帮帮她吧!同学畅所欲言谈想法。)

2、老师怎样帮助她的?

教师:真是一群有爱心的小朋友,看一看她的老师想到了什么好方法?

(1)用“”勾出相关语句,轻声读。想想怎样读出老师的语气。

抓住表情和语气练习朗读。

(设计意图:自主学习体会。)

(2)(板书:老师郑重热情)指导朗读,抓住“郑重而热情”相机范读。(注重表情)

(3)同学朗读。

(设计意图:训练朗读。)

3、小苏珊回到教室前后心情发生了怎样的变化?

(1)指生回答。

(为什么她走到教室门口却迟迟不想进去,她担心什么?犹豫什么?)

(2)是呀,她担心什么?又犹豫什么?(根据同学的回答相机解决“犹豫”一词)

同学看图,结合课文体会苏珊此时的内心。

(3)多么倒霉的小朋友呀!俺仿佛听见了她那急促的呼吸,紧张的心跳,她一定害怕极了!

可是,使苏珊感到意外的是……(引读第4段)

(4)读该段。你从这段话中感受到什么?

(5)没有预料中的尴尬和讪笑,所以苏珊此时的心情怎样?

(6)同学读:她轻轻地笑了,她笑得那样甜,笑得那样美。(反复读)考虑:为什么笑?

(7)(引读旁批)哦!老师的方法仅仅是解决了苏珊的难题

吗?还有老师对苏珊的“爱”!多么用心良苦的老师呀,用一顶顶漂亮的帽子为苏珊挡住了讪笑,遮住了自卑。

同学读旁批,体会老师对苏珊的关爱。

4、日子一天天过去了,苏珊后来怎样了呢?

(1)齐读最后一段。

读中感知。

(2)同学提出疑问。

同学们忘了什么?为什么说似乎忘了?

(3)(相机板书:似乎)引导同学考虑体会。

看图,体会同学对苏珊的关爱。(想象当时的情景和对话) (4)是呀,同学们早忘了自身为什么要戴帽子,更忘了苏珊为什么要戴帽子。苏珊生活在老师和同学们为她营造的爱的环境中。

五.小结

(1)小朋友们,苏珊起初是不幸的,她身患绝症(引导同学读:用幻灯片打出句子)。

①接受化学治疗出院后……

②更可怕的是……

③还有……

④鼓足勇气回到学校,可是……

(2)可此时的她却是幸运的,(板书:幸运)因为她有一位善良、真诚的老师,有一群关心协助她的同学。是他们让俺们的小苏珊再次感受到生活的美好,所以(引读句子)①她轻松地笑了……②现在……

小朋友们,让俺们代表苏珊对他们说声(谢谢),谢谢你们播下的爱!

六、拓展

1.苏珊是幸运的,她得到了关心和保护。生活中,还有什么需要俺们的关爱呢?为什么?

畅所欲言(周围的一切:人,事,动物,花草,公共设施……) (设计意图:小结升华,感受老师的爱。)

2.播放歌曲《爱心》。一个眼神,一个微笑,一举手,一投足,都有可能给他人带来快乐和幸福。让俺们唱起这首歌,都来献出自身的一份关爱,让这个世界充溢爱!

七、爱心作业

1、搜集身边互相关心、关爱的事例,讲给大家听一听。

2、学了课文以后,你有何感想,打算怎样做?写一篇读后感。