12 美丽的小兴安岭优质课教案整理

《美丽的小兴安岭》教学设计(第二课时)

井岸一小三(4)班秦德礼

教学目标:

1.认识本课的17个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。

2.了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。

3、通过朗读课文体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

4、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

教学重点:

体会小兴安岭一年四季的美丽,体会用词造句的准确。

教学难点:

学习作者抓住景物特点进行观察的方法。

课前准备:

1、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片

2、制作有关小兴安岭四季风光的课件。

预习提纲:

1朗读课文3遍以上,能做到读通读顺并标出自然段。

2自学生字词,写出生字的音、形、义。

3找出本课词语的近义词、反义词。

4找出你喜欢的句子,用自己喜欢的方式读一读。

5再读课文想想课文主要讲了什么。

课时安排:

1课时

教学过程:

一、导入

1、同学们,今天继续学习第23课《美丽的小兴安岭》。首先我们复习一下上节课学习的课文中的新词。

2、齐读课文题目。

3、上节课我们了解了课文的主要内容,知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。那么,为什么说小兴安岭是一座美丽的花园,又是一座巨大的宝库呢?

二、自由读

描写春天、夏天的自然段,边读边画,把描写春天、夏天景物特点的词语用“——”线画出来,并说说你读懂了些什么?

1.自读第一自然段。思考:第一自然段主要告诉了我们什么?你是从哪些词看出来的?你又是怎么理解的?

2.集体交流。

第一自然段,告诉了我们小兴安岭的树木非常多,也非常美丽,然后抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词语来理解,突出小兴安岭森林广阔无垠,一片绿色,非常美丽的特点。

3.练习有感情地朗读第一自然段。

三、合作探究

1.自读第二段,思考:a、你觉得小兴安岭的春天怎么样?b、作者抓住了哪些景物来写的?你是从哪些词句看出来的?说说这些景物有什么特点?想一想小兴安岭的春天是怎样的景象?

2.小组交流。

出示“春天,树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子。”和“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。”品读这两句话,这两句话里“抽出”好还是“长出”好,比较两个词那个词语用的准确,为什么?:

(1)小兴安岭夏天的景色怎样?

(2)作者抓住了哪些景物来写的?你是从哪些词句看出的?谈谈你的理解?

(3)抓住“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”“挡”“遮”等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱茏,枝叶茂密,抓住了“浸、穿”来理解晨雾、阳光、野花的美丽。

四、小组合作学习,出示问题:

1、有感情的朗读4-5自然段。

2、找出秋冬季节分别描写了那些景物?

3、边读边想象画面,在书的空白处写写你的感受。(拿出练习,找找秋冬的景物)

4、你觉得小兴安岭的秋天和冬天怎么样?作者抓住了哪些景物来写的?你是从哪些词句看出来的?你是怎么理解的?(出示图片)

5、齐读课文最后一段,想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园,又是一座巨大的宝库呢?

小结:宝库,是指物产丰富。花园,是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富,其中还有很多珍贵的动植物,而且一年四季景色美丽,所以说小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。通过对这篇课文的学习,我们知道了小兴安岭一年四季景色优美,物产丰富。我们还掌握了学习的方法,并能应用这种方法自己学习,非常成功!

五、堂上练习:

下面句子分别用了哪种修辞手法?

1.小鹿在溪边散步,他们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。()

2.太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。()

3.松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。()

六、拓展延伸:

1、你喜欢小兴安岭吗?你愿意做个小导游,把你喜欢的那一季节的景色介绍给大家吗?

2、小兴安岭是一座巨大的宝库,又是一座

大花园,我们如何对待已拥有的一切呢?

七、作业:

1.拿起手中的笔,学着小鹿的样子任选一个季节,来画一画或写一写你眼中的四季吧!

2.写一写自己的家乡,把家长最美的季节写下来。

八、板书设计:

12.美丽的小小兴安岭

春树木、积雪、小溪、小鹿

夏树木、阳光、野花、浓雾

秋树木、山葡萄、榛子、木耳、人参冬树木、紫貂、黑熊、松鼠