3、投垒球优秀教学设计

青浦区华新小学走或跑几步垒球掷远

单元设计说明、单元流程

上海市青浦区华新小学

王建海

一、学情分析

本单元的教学对象是小学五年级的学生，他们正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在单元的教学设计中，根据五年级学生的心理和生理特征，采用同伴互助、小组合作等形式进行练习，巩固动作。以比赛为主线，激发学生兴趣。让孩子在玩中学，学中玩。

二、教材分析

投掷是人类的基本技能之一，是生存的基本技能及运动锻炼的手段之一。垒球掷远是投掷类教材中的一个重点内容，学生在四年级基本掌握了正确的出手角度和适宜的出手时机，到了五年级教师应多采用完整练习法进行教学，让学生在完整动作中，体验用力协调连贯，掌握正确的投掷方法，提高身体的力量素质，促进人体的全面发展。又由于它是一个相对更需要强调安全因素的教材，因此对于培养学生的互相关心、团结协作的精神具有很大的作用。

三、走或跑几步垒球掷远单元目标：

1.初步掌握垒球掷远的动作，做到走或跑与投掷动作衔接自然和快速挥臂，提高自主学练的能力。

2．增强上肢力量和全身协调用力的能力。

3．形成敢于尝试、勇于进取的精神，享受成功的快乐。

4．养成合作交流、探索钻研的学习习惯，提高合作技能。

四、重点难点

重点：蹬、转、挺、挥快速用力协调连贯

难点：助跑和投掷的衔接

五、教学策略：

发展学生的思维能力，是教育教学的重要任务。学会思考问题、分析问题是学会学习的重要标志，也是对学生进行素质教育的手段和途径。本单元根据五年级学生已有的知识储备、学习经历，在教学过程中通过分析问题、解决问题，使学生了解获取知识的思维过程，培养和发展分析、概括等思维能力。

第一课时：模仿体验、诊断分组

告诉学生这节课要“练什么”，教师示范，引导学生带着问题自己先去模仿

体验，并且可以根据出现的不同情况在小组中进行交流，接着每组把自己小组碰到的困难综合起来，教师根据不同问题加以归类。学生根据自己存在的问题，重新同类分组、并尝试自己想办法去解决。

第二课时：互帮互助、尝试解决。

教师针对学生存在问题，提供相应的学案，由学生判断、选择适合自己的学案进行练习。教师除了必要的鼓励和指导外，不过多地进行干预。教师的指导主要体现在如何引导学生找到适合自己的练习方法。虽然有的学生选择的练习不一定合适，教师也不用马上纠正，让学生走一段“有价值的弯路”。通过这一过程，一方面使学生知道正确的练习方法、学会思考和简单判断，另一方面通过大量多样的练习去体会动作，发展投掷能力。同时由于是让学生自己进行发现纠正，练习起来的积极性也教前一次课要高涨许多。

第三课次：巩固提高、综合运用

经过上节课的学习，学生基本掌握了跑几步垒球掷远的动作。集体复习后，教师讲述“击球跑垒”的方法与规则，鼓励学生运用跑几步垒球掷远的方法玩游戏。随后组内、组间的挑战，让师生共享了游戏的乐趣

心理学研究的结果表明，人的思维能力是可以培养和开发的。因此，我们要始终把教会学生思维作为自己肩负的最终使命，让学生的心灵动，使思维更加精彩雀跃。

六、预设实施：

1.感受合作、互助学习的意义。

2.学习能力和自我健身能力有所提高。

九年义务教育------体育与健身”

三-五年级教学参考资料（试用本）（少年儿童出版社）

走或跑几步原地垒球掷远单元教学流程

年级

五

学期

二

课时

1.5 课次

3 执王建海

教

1．合作互助学教习

学

2．走或跑与投重掷动作衔接自点

然、连贯、出手快速

1.初步掌握垒球掷远的动作，做到走或跑与投掷动作衔接自然和快速挥臂，提单元高自主学练的能力。

学习2．增强上肢力量和全身协调用力的能力。

目标

3．形成敢于尝试、勇于进取的精神，享受成功的快乐。

4．养成合作交流、探索钻研的学习习惯，提高合作技能。

课次

教学内容

学习目标

1.体验走3--5步垒球掷远的方法，了解自己在练习中存在的问题并尝试解决。

2.发展力量、协调素质，提高投掷能力。 3.敢于表达自己的想法，养成积极尝试，主动探究的品质。

4.养成合作交流、探索钻研的练习习惯。 重点

难点

教与学的主要方法

1．师生共同回忆原地垒球掷远的方法、要求。

2．听哨音4大组复习原地垒球掷远。

3．教师讲解、示范走3-5步垒球掷远的方法，学生仔细观察。

4．4大组模仿、体验走3--5步的垒球掷远。

5．与学生交流练习中遇到的问题，加以总结归类并重新分组。（A 投掷角度 B 投掷时直臂 C上下肢不协调）

6．新组再次体验并相互观察，商议改进动作的方法

7．小结、布置作业（收集垒球掷远的相关资料）。

1．与学生交流收集来的资料，提供3类问题相对应的学案。

2．各组根据各自存在的问题，选择对应的学案进行互帮互助互纠的练习。

3．教师巡视、指导。

4．挑战自己，结伴进行不同远度的投掷练习。

5．表扬进步的同学及成绩特别优异的同学。

6．相互评价组内伙伴的表现。

1．请学生展示跑几步垒球掷远的动作，集体评议。

2．听哨音4大组复习跑几步垒球掷远。

3．讲述“击球跑垒”的方法与规则，鼓励学生运用跑几步垒球掷远的方法玩游戏

4．组内展开游戏，教师指导、参与各小组游戏

5．鼓励学生向其它组挑战

6．师生共享游戏的乐趣

7．与学生一起评价

1.评价内容：知识技能、观察交流、合作互助、家作（贯穿于整个单元学习过程）

22.评价方法：教师评价、生生互评、自评、师

生共评

投掷：走或跑几步垒球掷远

1.集体复习原地垒球掷1 远

2.学习走3-5步垒球掷远

3.思考与改进

重点：初步掌握走或跑和投掷的衔接

难点：助跑和投掷衔接自然、流畅

1.根据学案，合作解决自己投掷：

走或在3--5步垒球掷远练习中跑几步垒球存在的问题。

掷远

2.发展力量、协调素质，提2 1.提供学高投掷能力。

案，互帮互3.养成自主、合作、互助的学习习惯，提高合作技能。。

学

2.能力展示

4.正确处理体育活动中合作与竞争的关系。

1.学会连贯、协调的助跑垒投掷：

走或球掷远的方法，能在游戏中跑几步垒球加以运用。

掷远

2.发展力量、速度、协调素3 1.复习跑几质，提高投掷能力。

步垒球掷远

3.养成乐于交往的品质，有3.游戏：击不服输的精神。

球跑垒

4.形成敢于尝试、勇于进取的精神，享受成功的快乐。

1.加强安全教育，渗透生命教育。

安全保障

2.练习时有自我保护意识，能提醒伙伴。

重点：

基本掌握走或跑与投掷动作的衔接

难点：

合作互助，共同提高

重点：

走或跑与投掷动作衔接自然、连贯

难点：

合作互助，共同提高

评价与方法

主动思考

合作学习

——五年级“投掷垒球”教学设计（3—1）

一、指导思想

本课以课程标准为依据，贯彻“快乐健身，主动发展”的教学理念。增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情，培养良好的合作精神。引导学生在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的兴趣。

二、教材与相关分析

（一）教材分析

五年级《投掷垒球》在《体育与健身课程标准》中属于基本内容I的学习模块，占有一定的比重，对学生的灵敏、协调性和力量素质的发展有着重要作用。本堂课走或跑几步垒球掷远的第一次课，教师应先引导学生回顾原地垒球掷远的动作，由易到难进行教学，通过自主尝试、合作互助的练习方式，让学生在完整动作中，体验用力协调连贯，掌握正确的投掷垒球的动作技能。蹬、转、挺、挥快速用力协调连贯是练习的重点难点。

（二）学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强，但是合作意识淡薄，合作能力也有待加强。根据小学生的心理和生理特征，教学中应采用诱导、启发的方式，引导学生互相协作，激发学生兴趣，同时鼓励学生发挥想象，大胆创新。

三、教学目标

1.体验走3--5步垒球掷远的方法，了解自己在练习中存在的问题并尝试解决。发展力量、协调素质，提高投掷能力。

2. 掌握夹球接力的方法，提高学生的双足跳能力，发展学生的腿步力量和快速跑能力。

3. 培养积极尝试，主动探究的品质以及合作互助的意识。

四、教学重点与难点

重点：初步掌握走或跑和投掷的衔接

难点：助跑和投掷衔接自然、流畅

五、教学策略

1.创编口诀

在教学过程中，我创编了投掷垒球的动作要领口诀，便于学生轻松记忆动作概念。口诀是：“助跑自然，屈肘过肩，蹬转挥臂。”

2.巧用器材

充分体现“一物多用”原则，利用垒球、呼啦圈等器材，结合小学生原有基础进行投掷活动，培养学生积极锻炼、团队合作品质。让他们在直观体验的过程中感受正确动作，点亮教师的教学智慧。

3．合作学习与探究学习相结合

引导学生在合作中掌握技能、学到本领、在学习中分享快乐、得到收获。同时促使学生在学练中进行分析与思考，做出正确的自我评价与对他人的评价，在合作共进中得到收获。激发学习积极性，着力构建质效课堂。

教

师

简

介

王建海（男），2004年6月毕业于上海体育学院，2011毕业于华东师范大学，现任青浦区华新小学体育教师。

五年级投掷：走或跑几步垒球掷远（3-1）教学流程图

五年级投掷：走或跑几步垒球掷远（3-1）教学场地布置图

准备部分

基本部分

结束部分

“走或跑几步垒球掷远”课时计划3--（1）

年级

班级

内容

主题

五

1 人数

组班形式

42 自然

日期

周次

重点

难点

14 执教

课次

王建海

1.投掷：走或跑几步垒球掷远 3-1 2.综合：夹球接力 1-1

初步掌握走或跑和投掷的衔接

助跑和投掷衔接自然、流畅

1.体验走3--5步垒球掷远的方法，了解自己在练习中存在的问题并尝试解决，发展力量、协调素质，提高投掷能学习

目标

力。

2.掌握夹球接力的方法，提高学生的双足跳能力，发展学生的腿步力量和快速跑能力。

3.培养积极尝试，主动探究的品质以及合作互助的意识。

课时教学

内容

运动负荷

次时强度

1．师生问好

一

1’

序

间

教与学的活动

组织与队形

数

间

课堂常规

2．明释学习内容

3．明确目标进入角色

四列横队

二

小小拳击3’

操（音伴）

1 2’50 小

1．老师示范并口令提示

2．学生在音乐伴奏下积极参与练习

四列体操队形

三

17’

走或跑几步垒球掷远：

1.集体复习原地垒球掷远

2.学习走3--5步垒球掷远

1．师生共同回忆原地垒球掷远的方法、要求。

2．4大组复习原地垒球掷远，教师巡视指导。

7~ 12 6’

3．教师讲解、示范走3-5步垒球掷远的方法，学生仔细观察。

中

4．4大组模仿、体验走3-5步垒球掷远。

5．与学生交流练习中遇到的问题，加以总结归类并重新分组。（A 投掷角度 B 投掷时直臂 C 上下肢不协调）

6．分组再次体验并相互观察，商议改进动作的方法

7．小结、布置作业（收集垒球掷远的相关资料）

1．教师讲解练习的方法和要求并示范

六小组

四

综合：夹10’

球接力

3 6’

中

2．学生思考与练习

3．集体交流，教师归纳提炼，组织练习与竞赛

4．点评 六路纵队

面队器材

放松：

2五

大家一起3’

摆造型（音伴）

’30 小

1.教师提示文字造型。

2.学生根据教师提示摆出对应的造型

散点

六

1’

小结

教师总结本课的总体表现，鼓励评价。

学生认真听教师总结，积极评价。

安全保障

预计

四列横队

场地

器材

小结

篮球场、垒球50个左右

海绵垫6块、呼拉圈6个

标志物6个、篓子4只

1.准备活动充分有针对性。2.合理安排练习队形，及时的安全教育。

练习密度

全课

基本

50% 34% 强度

中