5. 快乐的小鸟第二课时公开课.pdf

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关键词：5. 快乐的小鸟第二课时公开课

正文

《快乐的小鸟》教案设计

执教老师：柯伟煌

班级：102 教学目标：

1、了解鱼的不同造型，掌握表现鸟的大小对比及构图方法。

2、培养学生分析鸟的外形和颜色，学会表现鸟的动态。

3、培养感受多视点的对事物的观察与表现。

教学重难点：

重点：以鸟的造型与画面构成的游戏，激发学生体验造型活动的乐趣。

难点：画面的鸟如何布局才美观。

课堂导入：

1、

创设情景：动画引入，激发审美情趣：“同学们，你们有没有听过鸟叫声呀？想不想跟随老师一起听听鸟儿发出的动听音乐？”通过充满诱惑的语言紧紧抓住学生的好奇心，适时播放《动物世界》中的鸟精彩片段。提问：你觉得哪只鸟最美丽最快乐。

2、

学生的回答揭示课题：快乐的小鸟。

课堂发展：

1、

观察发现，感知鸟儿形状；用图片展示一张不同飞行形状鸟组成的画面并问是由哪些形状组合而成的？说一说图片里哪些鸟较大，哪些鸟相对较小？

2、

游戏赏鸟，走进鸟儿世界；让学生戴着鸟的头饰用肢体语言来表达一下自由自在的鸟儿，激发学生学习的乐趣。

3、

图片展示：让学生在音乐中欣赏大量鸟儿的美丽图片。问学生：“你会用什么美术表现手法来表现鸟儿呢？”根据学生的回答归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。

4、

欣赏范画：通过欣赏分析优秀范画，提出：“你准备采用哪些方法来表现你心中的鸟？你想要表现的鸟是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？教师示范用涂色绘画的变现方法来表现快乐的喜鹊。

5、

画鸟做鸟，展示创作过程；画出或剪出飞行形状和大小都不同的鸟，为它们穿上漂亮的外衣。（在此过程中继续播放鸟的照片，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创作。）

评价与发展：

1、

谁画的鸟儿造型美（形状生动）、色彩（花纹）美？

2、

谁的画面画出了大小、形状、花纹都不同的鸟？

3、

哪幅画面的“飞鸟”显得最快乐（构图生动）？

4、

哪位同学评价最精彩是最佳评论小能手？

课后延伸：动动脑、想一想我们生活哪些东西是根据鸟仿生设计出来的？

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