第9课 提全国优秀课堂实录

提

义务教育人民美术出版社书法三年级上册

辽宁省营口市老边区柳树镇中心小学

耿春雨

一、教学目标

：

1. 学生发现“提”画的特点，通过观察、讲解、示范、练习,让,掌握“提”画的书写方法。

2.将“提”与“撇”比较,感受“提”的轻重粗细以及角度和方向,从而突出重点,突破难点。

3. 欣赏范例“地”“物”,体会“提”画在不同字当中角度、长度以及粗细是不同的;同时渗透书写时避让、穿插、抱团的原则。

4. 感受书法和做人的道理,从书法中受到做人的启迪, ,激起学习书法的兴趣。

二、学情分析

学生刚刚接触书法，一切都是新鲜的,还没有养成了较好的书法习惯。例如,如何正确握笔,养成正确的书写姿势,如何用墨用纸以及及时清洗书写工具等。所以需要老师降低要求，逐渐培养。在书法教学中我们应该紧紧抓住书法艺术这种“美”的东西,让学生在品美中产生兴趣,培养审美,只有知道美,才可以完美人格,提升人文素养。

三、重点难点

教学重点:提画的书写方法。

教学难点:欣赏范例,懂得书写时避让、穿插和抱团的原则,体会写字即做人的道理。

四、教学过程

（一）、初知提画:

1、在大屏幕中展示书中的“地”字帖图片。

师：黑板上有个字，怎么读？

2、师:孩子们请观察这个字哪一笔是提画，提画有什么特点?（老师写了一个提）贴在黑板上

3、生:起笔粗,收笔尖。

4、师:你还能说出几个带提的字吗? 5、生:功、物、境等。

6、师:今天我们学习第九课提。

（二）、细究提画：

1、大家仔细看，提画和撇有什么不同呢？（撇和提PPT）

生：起笔收笔方向相反，

生：提画用在下面，撇用在上面。

2、撇怎么写？

预想：确定好起笔的位置，毛笔顺锋斜入纸，向右下按笔。调整笔锋，向左下行笔，渐行渐提。慢慢提笔出锋，笔尖送至撇尾。

2、自己研究提画写法，也可看书琢磨。（自己尝试怎样写）

4、说出自己的写法。（PPT提）

5、教师视频示范，讲解。

（同学们说得非常好，老师也想写一些，欢迎吗？）

A、确定好起笔的位置，笔锋逆锋向左下入纸。

B、按笔调锋后，向右上行笔，渐行渐提。

C、顺势出锋。

6、学生以手代笔书空练习。（在书31页下提画中以手代笔书空练习）

然后在书31页地字中描写提画）学生练习（配乐）教师巡视指导。

（三）、欣赏例字，掌握要领，突破难点。

1、看书中32页，三个字的提有什么不同？

生：提画有的是稍平的，有的是有弧度的，

2、出示功，大家看“功”

看看这里的提和另外两个字的提画有什么不同？

师：顺锋起笔。（老师点点即可）

3、出示“物”，大家看“物”中

出示“物”:大家看,“物”中左边的提为何向上倾斜的角度比较厉害?(原来是为了给右边的撇让出一条路来)原来我们写字时也要懂得谦让,懂得顾全局、为他人着想。（结合课件讲解）,渗透避让、穿插、抱团的原则。总结:写字即是做人,书法离不开生活! 4、学生练习写（音乐）

5、学生互评

6、老师评论

（四）、书法园地，评论

1、师：同学们的字写的非常漂亮，一部分同学们展示了自己的作品，其他人早已跃跃欲试，我们愿不愿再写写，一会儿全班展示呢？

（1）、学生写作品（音乐）

（2）学生展示（黑板贴）

（2）、老师评论

2、介绍欧阳询《九成宫醴泉铭》碑。

（五）、课堂总结

评论

1、本节课,你有什么收获? 2、生答,师小结:今天,我们认识并学习了欧体中的提,掌握了它们的书写要领。“有坚持就会有奇迹”,希望同学们在课后勤奋练习,早日成为一名小书法家。

（六）、板书：

提的写法

（

老师写）提画

地

功

物（副板书）