第9课 提教学设计

第八课 点

教材分析：掌握汉字笔画的写法是学好汉字的基础，学习点画的写法。

学情分析：学了毛笔书法准备课，学会毛笔的执法，还没有学习笔画的写法。

教学目的：掌握点的写法。练习书写点时调整笔锋的方法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点：观察点的形态，分析它的写法，并把自己观察到的特点用笔表现出来。

教学难点：练习书写点时调整笔锋的方法。

教学准备:文房四宝。

教学过程：

一、课程导入

上节课学习捺的方法，本节课我们开始学习毛笔的基本笔画的写法。

设计意图：复习复习以前所学内容，引入新课。

二、探究交流

1、介绍笔画。

本节课我们学习点的写法。（板书：点）

2、观察笔画形态。

我们以《勤礼碑》中的“永”字为例，来学习点的写法。（打开PPT，展示原碑中的“永

”字和米字格中的“永

”

字。）

先请同学们说一说，“永

”字中的哪个笔画是点？

请同学们跟老师读帖，“永

”字中的点都有哪些特点？（以原碑较图片为主进行讲解。）

请同学们观察米字格中的“永

”字。将汉字放入米字格进行观察和分析，是学习书法的一种有效的方法。通过米字格，我们可以看到“永

”字中的点从哪儿起笔，在哪儿收笔（以米字格图片为主进行讲解。）

1、分析笔画写法。

接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写点？

教师点名请几位同学回答下列问题（在PPT永

展示教材中的第三幅图，并引导学生逐步思考和分析）；

书写“永

”字的点从哪儿起笔？

应该顺锋入纸还是逆锋入纸？

怎样行笔？

需要注意哪些问题？

2、教师示范。

示范“永

”字的写法，提醒学生注意点起笔、顿笔和收笔的位置与写法。

指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“永

”“玉”“之”三个例字中点的形态，再分析它们的写法，做到心中有数。最后拿起毛笔，尝试描红。提醒学生在描红的过程中

发现三个例字点形态的不同之处。

强调学生在书写的过程中要注意书写笔画规范，结构匀称。

指导学生在课本描红、双钩填墨，临写例字。学有余力的同学，可以在课本中继续临摹练习。

设计意图：教会学会正确的学习方法，

培养学生良好的学习习惯，提高学生的书写能力。

三、拓展提升

请同学们在《勤礼碑》中寻找一下，还有哪些字有点？这些字都有哪些特点？选择自己认为字形最好的字，与同学们分享你的发现。

设计意图：培养学生自学的兴趣和能力。

四、评价反馈

引导学生进行自评、互评，最后教师点评。自评时，评价自己是否学会了点的写法；检查描红是否完全盖住红色，双钩填墨是否完全填满。互评时，学生互相评价，看谁的书写笔画规范，结构匀称。教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心。

设计意图：通过自评，培养学生的自我总结能力；通过互评，使学生多以欣赏的眼光看待他。

教学反思：