第12课 竖钩教学目标设计

竖钩的写法

设计理念：

竖钩主要由竖和钩两个笔画组成，要写好竖钩，不仅要学会写竖，而且要学会写钩，在教学中主要运用示范导学的方法进行教学，培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。

教学目标：

1、认知目标：使学生了解竖钩的形态特征，并掌握其正确的书写方法。 2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。

3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。 教学重、难点：

1、重点：竖和钩的笔画写法。 2、难点：钩的笔画写法。

教学准备：

课件、文房四宝

教学过程

：

一、

激趣导入

1.师：同学们，你们喜欢听故事吗？生：喜欢

以前有一个人在七岁练习书法得时候非常勤奋好学，在他十七岁那年，他

把父亲秘密藏起来得书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，不知道写完了多多少少得墨水，写烂了了多多少少的笔头，他每天练完字就在池水里洗笔，久而久之池子里面的水竟然变成了墨色，最终成为了一位书法大家。你们能猜出来他是谁吗吗？他就是我们得著名书法学家王羲之。接下来让我们来欣赏几张王羲之以及其他书法学家得作品。

2.师：那我们为什么要学好书法呢？（出示课件）

3.师：上新课之前，我们先来温习下写毛笔字的正确坐姿和握笔姿势（出示课件），同学们准备好了吗？

4.师：请同学们再来欣赏几个字。出示：水，可，丁，小（幻灯片）

大家认真观察，它的形体方方正正，笔画平直，就好像是电脑打印出来的一样，很好看。这种形体方正，笔画平直的字体，就是楷体字。

师引导：同学们再认真观察这些字，它们都有一个什么相同的笔画？

生答：竖钩

师：竖钩是怎么写的？今天我们就来学一学竖钩的写法。板书课题，生齐读课题。

二、示范导学 1、师：在楷书得基本笔画中，钩包括了竖购、横钩、弯钩等。而竖购在一个字中往往是主笔并起着支撑作用。竖钩，顾名思义是由竖和钩组成，先竖后钩。所以要写好竖钩，先要写好竖。虽然说竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时候也会向右弯曲。那么我们应该怎么样把竖钩写好呢？

3、学习竖钩的书写方法。

①起笔与竖画相同

②行至竖画末端，微微向左下行笔

③稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。

④出锋收笔。

前三个步骤基本和竖的写法相同，至要钩处稍向左，再回锋向左上钩出。出钩前须先顿锋提笔。注意钩不能过长。引笔下行到顿处，顺势向下，再将笔以原路回锋到顿处，略驻笔，完成顿的笔姿后，钩出。

4、教师范写竖钩。 ①教师范写第一个竖钩：

（分步写） ②教师范写第二个竖钩：

（一笔完成） （讲清讲透笔画的用笔方法，使用多媒体课件，展示笔画的行笔运笔，帮助学生建立起清晰的认知结构。） 三、生练写竖钩 1、生练写竖钩（4个），教师巡视，指导，发现问题就地解决。同时提醒学生注意写字的姿势。 2、生习字展示、点评。 (1)挑选好、中、差学生作品

（2)学生点评 (3)教师点评：钩的病笔，病因及纠正方法（言语点评并在展台中用红笔进行勾勒）。

①过早钩不饱满。纠正：钩前笔锋应稍驻蹲，或者将笔锋转回顿、挫后钩出。

②钩朝下挂无力。纠正：应向左上方或右方钩出。切忌朝下钩。 ③钩出前的按得太重。纠正：除钩前顿笔轻按，控制好力度，不要做过分的。

四、学写（可）

1.

同学们，我们练好竖钩就是能用在字里，今天我们来写带有竖钩的字。（出示：可）

a.请大家看看“可”在田字格中该往哪放，给大家提个醒。

c.教师边讲解边示范。

d.请你们看着大屏幕，在书上先描红在写两个。

（选一个好的和一个不好的实物展示、评价）

五、总结

这节课，大家学得非常认真，但要把字写漂亮，还要经常练习，老师希望你们时时处处都用心的练习写字。

六、作业布置