1.武术健身操《旭日东升》第一~三节PPT专用教学设计内容

武术操《旭日东升》教学设计

指导思想

教材分析:

武术是中国的一种民族体育项目，受到学生们的曾遍喜爱。根据教育部和国家体育总局联合发出的文件，全国各级各类中小学将全面推广武术健身操，武术健身操与广播体操相比，其动作形态多样，练习方法突破个人单练形式，在实现健身的同时具备自卫技能、传承文化、弘扬民族精神的价值。小学阶段是学生用启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术必趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，发展身体的柔韧性，灵活性、协调性和节秦感，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。武德教育应从“抱奉礼”开始

学情分析：

1、三年级学生身体协调能力、协调性已经有了一定的发展，但他们自控力较弱，注意力容易分散，导致体育课堂的纪律观念较弱，但是他们的模仿能力强，好动、好奇心强，敢于表现自我。但兴趣迁延较快，注意力容易分散，自我控制力和纪律性较差。

2、学生运动参与能力、性格爱好个性差界较大。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。

教学内容：

复习抱拳礼，学习旭日东升前三节：起势、抻拉运动、开合运动。

教学目标：

1、知识与技能：通过创造轻松、欢快的教学气氛，培养学生积极参加体育活动的兴趣；通过学习，发展学生的协调性、灵敏性，并能准确说出各节的动作名称和完整将动作连贯的做出。

2、过程与方法：在练习和学习的过程中，体验合作和成功的乐趣；通过小组合作练习，培养学生的团结协作能力。

3、情感态度与价值观：对学生进行爱国注意教育，培养学生爱国，爱集体的优良品质。

教学重、难点：

教学重点：动作要领的识记；

教学难点：动作要做得协调、连贯、有力。

教学方法：

示范教学、模仿教学

教学流程：

旭日东升：起势、抻拉运动、开合运动

↓

↓

↓

起势

拉运动抻

开合运动

↓

↓

↓

（2—3分钟）

（自主练习）

（教师指导）

（2—3分钟）

（自主练习）

（教师指导）

（2—3分钟）

（自主练习）

（教师指导）

课时计划

授课教师：陈滔

年级：三年级

授课人数：42

时间：2018年5月9日

教学内容

教学目标

教学重难点

课时部分

开始部分

复习抱拳礼，学习旭日东升前三节：起势、抻拉运动、开合运动。

1、知识与技能：通过创造轻松、欢快的教学气氛，培养学生积极参加体育活动的兴趣；通过学习，发展学生的协调性、灵敏性，并能准确说出各节的动作名称和完整将动作连贯的做出。

2、过程与方法：在练习和学习的过程中，体验合作和成功的乐趣；通过小组合作练习，培养学生的团结协作能力。

3、情感态度与价值观：对学生进行爱国注意教育，培养学生爱国，爱集体的优良品质。

教学重点：动作要领的识记；

教学难点：动作要做得协调、连贯、有力。

教学内容

1、课堂常规

2、徒手操

头部运动（2×8拍）

体转运动（2×8拍）

腰部运动（2×8拍）

俯仰运动（2×8拍）

弓步压腿（2×8拍）

仆步压腿（2×8拍）

手腕踝关节运动（2×8拍）

组织教法与要求

组织：如图示

教法：教师提示动作名称，学生在教师的口令下完成动作

要求：

1、快、静、齐

基本部分

起势：

动作要领：第一个八拍：1—4抱拳左顾；5—8并步按掌；

第二个八拍：1—4抱拳右盼；5—8并步按掌；

第三个八拍：1—2抱拳左顾；3—4并步按掌，5—6抱拳右盼，7第四个八拍：1—4托掌上举；5—6并步对掌；7—还原

重点：动作的协调准确的完成

难点：眼神和动作的配合

抻拉运动：

动作要领：1—2开步双击，眼看左手拳，3—4双掌前坎掌；5—6勾手左顾勾手，7—8并步抱拳；

1—2开步双击，眼看右手拳，3—4双掌前坎掌；5—6勾手右顾勾手，7—8并步抱拳；

重点：动作准确完成；

难点：眼神和动作同步；

开合运动：

动作要领：1—2开步冲拳，左脚向左出一步，左掌打出，右手抱拳于腰际；左右冲拳；4—8拍冲拳不动。右拳打出左拳抱于腰际；5—6虚步亮掌，左脚向前成虚步，左手立掌，右手头上举掌；眼看左手；7—8并步抱拳。

重点：动作的准确完成；

难点：眼神和动作的协调；

2、精神饱满，态度认真，动作到位

3、速度要快，动作应循序渐进。

教法：

1、教师讲解示范，强调要点；

2、学生练习，教师巡回指导；

要求：体会动作要领，学生模仿练习；

教法：

3、教师讲解示范，强调要点；

4、学生练习，教师巡回指导；

要求：动作规范到位，强劲有力；

教法：

5、教师讲解示范，强调要点；

6、学生练习，教师巡回指导；

要求：动作规范到位，强劲有力；眼神跟上动作节奏；

结束部分

1、放松活动；

2、本课小结；

3、师生再见。

教法：教师领做，语言提示，学生模仿；

要求：身心放松；