2.基本步型与基本腿法课件配套优秀教案案例

武术《冲拳组合动作》教学设计

一，指导思想 本课在新课程标准的教学理念指导下，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，培养学生参与体育活动的积极性和兴趣，发展学生的自主性、创造性、主动性和与同伴、团队的合作能力。新课程和谐轻松的氛围传递着师生崇高的理想。注重学生体验活动，自主探索、合作交流。在学生无限的乐趣中自我体验，自我锻炼，自我评价。

二，

设计思路

本课的设计以新课程改革为背景，以促进教育深化改革为目的，丰富和发展学生的校园体育文化生活，培养学生的兴趣爱好和终身体育的意识，结合学校的办学理念，在对教材和学生的充分分析的基础上，根据教材的特点和小学二年级学生的心理生理发展状况，采用循序导入教材内容教学的方法。在教学过程中注重激发学生的学习兴趣和调动学生的学习情绪，引导学生自主学习、合作学习，积极思考探索，鼓励学生积极展示自我，大胆的表现自己，并根据自己的实际情况选择适合自己的学习和练习方式，体验成功和快乐。整节课气氛活跃，使课堂成为教师与学生、学生与学生之间知识、情感、思想、个性交流的场所。在教学过程中，教师力求教学组织方法灵活多样，评价及时、公平公正，评价以积极鼓励为主，善于观察课堂情况和学生的表现，让学生实现学习目标。学生应积极相互交流，客观的自评和互评，不断的改进和进步。

三，

教材分析 武术是《体育与健康》(水平一)新版义务教育体育与健康课程标准实验教学丛书中的一项内容，是中小学生必修的一项体育运动。武术对运动系统、呼吸系统、神经和循环系统都有较高的要求，锻炼的价值高，能有效促进人体全面发展。

在本校一年级学生就会接触武术操《旭日东升》，介于此背景，现将武术的教学内容，以趣味的形式在二年级尝试教学。本次课重在培养学生学习武术的兴趣和刻苦努力坚持不懈的意志品质。激励学生的崇文尚武的精神。学习基本的手型，步型和手法，并运用所学动作进行展示，为以后套路的学习和养成终身体育的意识奠定良好的基础。 四，

学情分析

小学二年级的学生参加体育锻炼是以直接兴趣为目标，学习的动机来自于体育活动的本身，还不具备明显的，直接的自我意识儿童的逻辑思维有所发展，但是还是需要直接接触与感性经验有关联。在体能方面，身体的协调性，模仿能力有所发展，通过套路的学习，能够迅速的提高学生的模仿能力和协调性。学生在力量方面，可以完成简单的武术动作，特别是静力性力量，与武术的学习是相辅相成的。

五， 教学目标 1.

认知目标：在掌握武术基本手型基础上学习冲拳组合动作。

2.

技能目标：能够说出并做出所学武术动作组合名称，在此前提下注重精气神的培养。

3.

情感目标：使学生喜欢武术，热爱武术，发展学生吃苦耐劳，坚持不懈的良好品质。

六，

教学重难点

重点：武术精气神的培养 难点：动作的发力与准确协调。

七，

组织教法 教法: 讲解与示范、集体指导、个别纠正、分组自练与集中展示。

学法：自学自练、模仿学练、集体练习、合作学习。 手段: 音乐伴奏、故事激发、小组合作学练。 八，

教学过程及构想 (一) 开始部分---导入激发兴趣阶段

教师鸣哨集合，课堂常规，宣布课的内容和要求，让学生做好上课的心理准备

（二）准备部分---热身愉悦身心阶段

1.在音乐的伴奏下体验不一样的武术，并在体验的过程中完成热身和各关节的活动，培养学生的节奏感、音乐感、发展学生的协调性，激发学生的激情。

2.以游戏的方式让学生学会自主学习与主动学习，提高学生的自学能力。

3.展现自我，主动的将所学内容展示给大家。

（三）基本部分---以电影《功夫熊猫》为背景，用故事去呈现课的内容，让学生展示与体验成功

1.学习口诀，仔细观察教师动作，提高自己模仿能力，自学能力。认真练习，变现武术的精气神。

2.教师示范讲解动作，示范规范，讲解重在动作方法、路线、通过不同的方法，手段去强化教材内容的学习。

3. 将学生分成6组，小组长组织练习，让学生自主探究合作学习。教师可参与其中并及时纠正不规范和错误的动作。

4.各组进行展示，教师给出及时公平公正的评价，以电影人物的形象，去满足学生的表现欲和增强学生的自信心，培养学生对武术的热爱。

（四）结束部分--身心放松阶段

1. 教师在音乐的伴奏下带领学生利用拉伸肌肉和了解武术动作为放松形式，师生共同放松身心。

2.总结评价本节课。