Section A第二课时教案

七年级英语unit5 why do you like pandas? 教

学

设

计

一、

教学目标

1.

知识目标

（1）

掌握表示动物的名词和描述动物特征的形容词。

（2）

掌握why引导的特殊疑问句的问答。

2.

能力目标

（1）能够熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。

（2）提取听力中关键信息的能力。

3.

情感态度价值观目标

（1）

通过对动物描述，培养学生热爱自然，保护动物的意识。

（2）通过任务型小组活动，培养学生互相帮助，团结合作的学习习惯。

二、

教学重难点

1.重点：学会表达个人对动物的喜好并说明喜欢的原因。

2.难点：运用所学句型进行综合运用。

三、

学情分析

经过七年级上学期以及本学期四个单元的英语学习，学生们已经了解到what, why, where 引导的特殊疑问句，具备了学习本单元知识的认知前提，并且这一阶段的学生相对于八、九年级学生来说要活泼一些，对新事物有较高的激情，因此，在教学中应充分利用多媒体，使教学内容生动形象，使英语学习与学生的实际生活更贴

1

近，从而达到较理想的教学效果。

四、

教学过程

Step1

Lead-in 1.

Play an English song “I like dogs”.

(设计意图：通过活泼有趣的英文歌曲，调动学生的感官，激发兴趣，活跃课堂气氛，营造英语氛围) 2.

Free-talk T: do you like this song? What animals does the song talk about? Do you like animals? Can you say some names of the animals? (设计意图：学生通过头脑风暴，复习有关动物的单词，温故而知新，自然引出本课时的重点词汇。) Step 2

Presentation 1. 呈现有关动物和形容词的图片，教授本课时的重点词汇。通过直观形象的图片形式以及不同颜色的字体呈现重点词汇，便于学生深刻理解并快速记忆。

2.完成1a的match work 和1b的听力训练，帮助学生进一步熟悉并掌握重点词汇，同时训练学生提取听力中关键信息的能力。

Step3

Pair work

通过创设情景：we are going to the zoo this Sunday. What animals do you want to see first? 引出1c的对话，

在真实的情景中训练学生熟练使用目标语言的能力。

Step 4

Group work

2

Work in group of four. Let’s make a survey: what animals do you like or dislike? Why or why not? Report like this: I like /don’t like…. Because I think …

Mike likes / doesn’t like…. Because he thinks …

First ,give us the report. Then , write the report down.

使用目标语言进行四人小组活动，谈论各自最喜欢的动物，其中一人做报告，通过这一活动锻炼学生们的各做交流能力，口头表达能力以及写作能力。

Step 5

Homework

Write a passage about what animals your family like or dislike? Why or why not? 巩固所学知识，训练学生的写作能力。

五、

板书设计

Unit5 why do you like pandas? (1a---1c) Key words:

Sentence structures: tiger

A: Let’s see the … first.

elephant

B: why do you like … ?

koala

A: Because they’re …

panda lion giraffe

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