信息技术应用探索旋转的性质教学目标｜教案在线预览

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对应课文《信息技术应用 探索旋转的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

23.2 中心对称23.2.1 中心对称学习目标：1.通过具体实例认识中心对称，弄清中心对称及其有关概念的含义. 2.探索并归纳出中心对称的性质. 3.会作与一个图形关于某个点成中心对称的另一个图形. 学习新课：知识点一：中心对称及其相关概念观察：(1)把其中一个图案绕点O旋转180°,

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息技术应用探索旋转的性质

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2019-06-06 10:40:00

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学校：杭锦后旗陕坝中学

信息技术应用探索旋转的性质教学目标

未知

2019-06-06 10:40:00

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关键词：信息技术应用探索旋转的性质教学目标

正文

23.2 中心对称

23.2.1 中心对称

学习目标：

1.通过具体实例认识中心对称，弄清中心对称及其有关概念的含义. 2.探索并归纳出中心对称的性质. 3.会作与一个图形关于某个点成中心对称的另一个图形. 学习新课：

知识点一：中心对称及其相关概念

观察：(1)把其中一个图案绕点O旋转180°,你有什么发现? (2)线段AC,BD相交于点O,OA=OC,OB=OD.把△OAB绕点O旋转180°,你有什么发现? （1）

归纳总结：把一个图形_______________________，如果它__________________ ，那么就说这两个图形关于这个点______或_____________ ，这个点叫做

_____________. 这两个图形在旋转后能重合的对应点叫做关于对称中心的对称点. 思考一：

1.中心对称是指几个图形之间的位置关系？

2.一个图形绕一个点旋转能与另一个图形重合就是中心对称吗？

思考二：两个图形成中心对称需要具备什么条件？

跟踪练习:见课件

知识点二：探索中心对称的性质请按照课本65页的步骤动手画图：

归纳总结： 1.中心对称的两个图形，对称点所连线段都__________，而且________________.（即______________）

2.中心对称的两个图形是_____________ 。

知识点三：会作与一个图形关于某个点成中心对称的另一个图形. 1.请同学们看课本65页的例1，并动手画画，组长检查。

2.归纳：要画一个多边形关于已知点的对称图形，只要________________________，再__________________即可。

随堂练习：

1. 下列结论中，错误的是（）

A.形状大小完全相同的两个图形一定关于某点成中心对称

B.成中心对称的两个图形，对称中心到两对称点的距离相等

C.成中心对称的两图形，对称中心在两对称点的连线上

D.成中心对称的两图形，对应线段平行（或在同一直线上）且相等

2. 如图，△ABC与△A1B1C1关于点O成中心对称，下列说法：①∠BAC=∠B1A1C1；②AC=A1C1；

③OA=OA1；④△ABC与△A1B1C1的面积相等.其中正确的有（）A.1个 B．2个 C.3个 D．4个

(2题) 5题

3、已知四边形ABCD和点O，画四边形A′B′C′D′，使它与已知四边形关于这一点对称。

4.完成课本66页第2题

5. 如图，在△ABC中，若将△ABC绕点C顺时针旋转180°得到△FEC.（1）试猜想AE与BF有何关系？说明理由;（2）若△ABC的面积为3cm2，求四边形ABFE的面积.

关于本教案的常见问题

Q：信息技术应用探索旋转的性质教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息技术应用探索旋转的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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信息技术应用探索旋转的性质教学目标