16. 颐和园第二课时教案｜教案在线预览

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《颐和园》教学设计教材分析:《颐和园》是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序,用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻,再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色,字里行间流露出喜爱之情,是一篇培养学生语感,帮助学生积累语言、运用语言的好文章,也是培养学生的审美情趣,增强学生的民族自豪感的好教材。课文重点段

资料类型：教学教案文档

所属课文：16. 颐和园

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2025-10-18 02:09:50

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学校：新乐市实验学校

16. 颐和园第二课时教案

未知

2025-10-18 02:09:50

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关键词：16. 颐和园第二课时教案

正文

《颐和园》教学设计

教材分析:

《颐和园》是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序,用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻,再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色,字里行间流露出喜爱之情,是一篇培养学生语感,帮助学生积累语言、运用语言的好文章,也是培养学生的审美情趣,增强学生的民族自豪感的好教材。课文重点段落是二、四自然段,学生不易把握的是介绍的景物较多,比较分散。同时作者对颐和园中的景物只进行概括性的描述较为抽象,学生对颐和园景物没有感性认识,不容易理解

学情分析:

学生对于游记感知不多,写作手法接触较少,应加以指导。

教学目标:

1、正确读写:“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。

2、理解课文内容,了解游览的顺序。

3、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

4、了解祖国灿烂的文化,培养学生的爱美情趣,增强民族自豪感。

教学重点:

1、理解课文内容,了解2至5自然段开头一句的作用,理清文章的写作顺序。

2、重点领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。

教学用具:多媒体课件

第一课时

一、课前谈话

1、中国一共有四大皇家园林,品德课上我们学了一座,是哪?今天我们学习座落于北京的,在世界上举世闻名的颐和园。如果你有兴趣,课下可以查阅其余两座。

2、观察课题,注意颐字左边的里面是个小口,让生和师一起手书。

二、出示学习目标

1、我能正确、流利地朗读课文。

2、我会读本课生字新词。

3、我要了解作者的游览顺序。

4、我能感受颐和园的优美。

三、初读课文,识记生字。

1、生自由读课文,提出要求

①读准字音

②句子读通顺

2、班长上台带领大家识记生字

①班长领读,读错师纠正。

②开火车读,顺利小组加一分。

③火眼金睛,点组点号,读的正确加一分。

3、谈对课文的总体感受

①颐和园给你留下了什么感受,用什么词来形容?

②作者的感受呢,找相关句子?引出(首尾呼映)

4、找出作者的游览顺序

①出示句子:一进大门,红过大殿,就来到有名的长廊

像这样告诉你走的路线,走的顺序,从一个地方到另一个地方,这种写法称为(移步换景)

②略读课文,小小组找相关语句

③用路线图来表示

四、品读课文,感悟美景

1、老师当导游,介绍颐和园的来历

2、来到有名的长廊,根据课文内容猜长廊被称为最的长廊。①师友合作,补充句子,找依据

②引出长廊的特点:长、美

五、课堂小结

本课咱们就先游览到这,用今天学到的方法,自己课下继续欣赏颐和园其它的美景。

六、目标回头看

七、拓展

颐和园的景色很美,我们的校园也很美,用我们今天学到的方法,写一写我们的校园,只写一个小片段即可。

关于本教案的常见问题

Q：16. 颐和园第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16. 颐和园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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