Unit 8 I like a sunny day.课堂实录【2】

湘少版三年级下册

Unit 8

I like a sunny day. Part

B 甘肃省兰州市西固区玉门街小学

曹兴军

一、

教学目标：

1.能听懂、会说、认读单词：sunny

rainy

cold

warm

cool

hot ice-cream. 2 会说句型：I like a ... day.

I can ... 3.激发学生保护、爱护环境的意识。

二、教学重难点：

1.重点：能听懂会说认读单词：sunny/rainy/cold/warm/cool/hot. 2.难点：会说句型：I like a ... day.

I can ... 三、教学准备：PPT 学情分析：三年级学生，由于接触英语的时间不长，英语知识的储备量有限，因此课堂中老师的引导、学生的模仿应占主导，但同时也应激发学生自主学习的能力，让学生在模仿中自己学会学习，为今后的英语学习打下坚实的基础。

设计思路：遵循词入短语、短语入句、句入文章的语言学习理念，重点学习单词和句型后，将句以小诗的形式整体感知词、句的语用功能，激发各个层面学生的学习兴趣，感受我能行的学习过程，同时巧用课本知识，进行爱护环境、保护环境的情感教育。

教学过程：

一、

Warmming

up. 1.

Free talk. T:Good morning,everybody . S: Good morning ，Miss Cao. T:How are you? S1:I’m fine.And you? T:I’m fine,thank you. ... 2.

出示天气预报图片，初步感知本节课所学内容。

二、

Presentation\Practice 1.

学习sunny. (1)

.出示sun,再呈现a sunny day,学习sunny T:Look ,what’s this? S1:It’s the sun. T:Yes,it’s the sun,it’s a sunny day. (2).感知sunny中u的发音。

设计意图：初步感知元音字母的发音，让学生逐步养成根据发音记单词的习惯。

2. Practice 师领读sunny→学生开火车读→ppt出现单词sunny→一名学生板书sunny，同时老师范读a sunny day,学生开火车读a sunny day→点

评学生的板书，需要注意些什么（起始阶段，强调书写）。

3.rainy 的学习同上。

4.出示windy\cloudy\snowy,让学生初步感知简单的英语构词法。

5.hot\warm\cool\cold的学习同上。

6. Practice （1）机械读单词。

(2).看师口型，说单词。（师在说时，是以短语形式呈现）

T：a sunny(sunny 做口型)day 设计意图：逐渐由单词过度到短语，为后面的短语学习打基础。

（3）.生看PPT,说短语。（a sunny day...）

7.学习I like a ...day. 由上出现的新单词图片，学习I like a ...day. T:Look ,there are some weather,a sunny day \a windy day.....I like a sunny day. 师领读I like...并板书。

8. Practice “I like...”

T: I like a sunny day.What about you? S1:I like a warm day. S2:I like a cool day. ... 9.学习I can ... 出示PPT动词短语图片

T:different weather ,we can do many things.We can play basketball\play football...What can you do ? 10. Practice” I can...”

S1:I can play . S2:I can sing and dance. ... 11.学习ice-cream (1)T:I like a sunny day .Can you guess why? S1:... T:I can have ice-cream. （2）强调have ice-cream.=eat ice-cream. （3）出示ice-cream.图片，并让学生书空和老师一起写板书。

设计意图：因为ice-cream.这个单词是我们平时经常能见到、听到的单词，所以呈现时以句子→短语→单词的形式先后出现，目的是让学生主动学习，主动联系实际生活更深刻的记忆单词。

（4）Practice

“ice-cream”

小组开火车读。

12. Practice I like a ... day.I can... 四人一组，练习I like a ... day.I can...。看看哪组说得句子多。

设计意图：充分练习本课的重点单词和句型。在学生说完这些句子后，老师可适时介入He\She likes... He\She can...不仅适度增加知识点，同时让听别人说得孩子集中注意力认真听。

13.英文诗欣赏，模仿已给的英文诗，自编英文诗。

设计意图：感知国外诗歌韵律；把所学知识进行整合，在情境中进一步巩固、延伸学习本科重点内容。

14.情感教育：爱护环境、保护环境。

呈现strong sandstorm、tornado等恶劣天气，让学生感知这些天气带来的危害，从而学会爱护环境、保护环境。

Homework. 1. Copy(抄) the six words 2 times（遍）; 2. Read the content(内容) page38; 3. Finish(完成） your poem（诗）.