Unit 3 What can you see?教学实录与评析

第一课时

一教学目标

语言目标

11能听懂，会读新单词sun moon star cloud lake sea boat river mountain sky。

2句型能用What can you see ?和I can see…向他人询问和介绍所看到的自然景物。

应用目标。

1一能说出自然景物的英文名

2能向他人询问，并介绍所看到的自然景物。

3能听懂，会说a部分对话。

二教学重难点

重点

能听懂，会说会读新单词sun moon star cloud lake sea boat river mountain sky。

。并能用What can you see ?和I can see…向他人询问和所看到的自然景物。

三教学准备。

单词图片

教学录音等。

四教学过程。

一热身复习

1问候。

2读英文诗。I see I see I see 二新课程现。

1情境创设。视力大比拼。谈论所看到的事物。教师设计游戏，创设一个教室，大发现的真实情景，让学生初步接触要学习的句型

例如

教师:What can you see in the classroom? 学生:I can see a teacher…

注意

本活动通过真实情境导入与生活实际相联，在输入过程中，教师可重读can see，关注学生的参与度。

板书What can you see in the classroom? 教师出示一幅风光图，谈论所看到的景物。教师指着图片问学生，你在图片中能看到什么？学生回答我能看见一只鸟，我能看见树木等等。由此引出有关自然风光单词的学习。

2新单词学习

sun moon star cloud 有关天空物体的单词，利用图片教学，单词板书并代读，可采取集体练读，分组或单个练读等形式。

sea boat lake river mountain有关地面物体的单词，利用图片教学单词，可采取集体练读，分组练读或单个男女生比赛读等形式，或者联系已学过的单词对比记忆版书并带读。

注意

可以按照单词发音，单词拼写和单词熟读的步骤逐个教授新单词，结合实际帮助学生会读和记忆这些单词。

巩固新单词环节。

看口型猜单词，教师读单词，但不发出声音，学生根据口型猜单词，看手势，猜单词，教师或学生作上述单词的肢体动作，学生快速说出单词。

单词句中练习，看图片，说单词，在句型中操练单词。

3对话学习。

教师分步骤引导学生先进行初步感知，再进行进一步理解熟读掌握课文，循序渐进的熟悉课文。

第一步，自读对话，感知对话，教师要求学生自读前让学生明确要求了解对话中的主人公和情节，边读边指出看到的物体图片。

第二步，听音回答问题，请问peter能看见什么？

第三步，听音跟读，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语音语调。

第四步，引导学生表演，通过表演进一步理解对话内容，体验对话中的乐趣，教师可以运用肢体语言，引导学生根据对话中观察点的变化，记忆对话内容，快速背诵对话。

三趣味练习

1男女竞赛游戏，教师快速出示风光图，学生说出所看到的景物。

2家乡自然景物大发现教师出示家乡的自然景物图片，引导学生欣赏家乡的自然风光，激发他们热爱家乡的情感，正说家乡景物的英文名。

四作业布置

1听录音跟读课文并表演. 2制作b部分单词卡片，并把这些卡片贴在家中，相应白色的位置，用英语向父母介绍，并用英语说出熟悉的大海，湖泊，河流，高山的名字。