第1节 先天性行为和后天学习行为特级教师教学实录

北师大版生物学八年级上第5单元生物圈中的动物和微生物

第16章 动物的行为

课题名称：

第1节

先天性行为和后天学习行为

教师姓名： 吴嘉桃

举例说出先天性行为和后天学习行为的区别，说明这些行为对动物生存的意义

教

能力目标

通过观察、分析各种资料，列表比较先天性学

行为和后天学习行为，培养学生的比较、分目

析能力。

标

情感态度价通过对后天学习行为的意义及建立过程的学值观目标

习，认识学习的重要性，树立正确的学习态度。

教学重点

先天性行为和后天学习行为的区别与联系

知识目标

教学难点

先天性行为和后天学习行为的区别与联系

教学方法

教授法、讨论法

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

讲述动物的行为

动物体在内外刺激下所产生的活动表现。

动物行为受神经系统和激素的调节，受到遗传物质的控制，这是在阅读教材：P19回答什么是漫长的进化过程中形成的。

动物的行为？

引入

新课学习

分析例1，蜜蜂采蜜，属于什么行为

？

A请学生用自己的理解说说什么是先天性行为，在学生表述的基础上，得出先天性行为的定义

B请学生依据定义尝试举例

C在学生举例基础上，补充几个实例——小袋鼠、鲑鱼等，在此基础上，请学生说出先天性行为的意义

D思考先天性行为那么重要，动物如何获得的呢？（由什么来决定）

1 学生判断、回答

学生尝试表述

学生举例

学生尝试解释意义

学生思考回答

听老师讲述

先天行为与后天学习行为的区别

有没有办法证明先天性行为与遗传物质有关呢？例举科学家的实验研究

E举例美国红雀给鱼喂食、鸡妈妈照顾小猫、雷鸟羽色改变，说明先天性行为具有一定的局限性，只能适应相对稳定的环境。

分析例2黑猩猩借助工具取食 A对比先天性行为，后天学习行为什么时间建立的？，在学生回答基础上，明确后天学习行为的定义

B请学生依据定义尝试举例

C在学生举例基础上，补充实例——山雀偷喝奶油和乌鸦取食核桃（视频），请学生说出后天性行为的意义

D请学生考虑后天学习行为的获得途径？

a播放学生家养宠物的视频，展示宠物的后天学习行为，请学生讲述训练过程，明确建立后天学习行为的重要途径——建立条件反射

分析不同动物建立后天学习行为的实例（蚯蚓走迷宫、小白鼠走迷宫），得出不同动物的学习能力有差异，越高等的动物，后天学习行为越复杂，在生活中占的比例越大。

b例举稻草人的例子，明确后天行为建立的途径——习惯化

c例举猩猩利用树枝取食白蚁的例子，明确后天行为建立的途径——模仿

d例举猩猩利用箱子取食香蕉的例子，明确后天行为建立的途径——顿悟

总结后天学习行为的获得途径

E例举狼孩的例子，分析得出：关于后天学习行为的建立，同种动物的不同生长阶段，表现也是有差异的，错过最佳时机，就达不到最好的效果了。

联系学生实际，指出现阶段是学习的黄金阶段。进而得出后天学习行2

观察图片、思考

认同先天性行为存在局限性

学生思考、回答

学生尝试表述

学生尝试举例

学生观察图片、观看视频，

学生尝试回答

学生思考

学生观看视频，思考

学生观察图片，听老师介绍，

思考，认同

学生观察图片、思考、回答

学生观察图片、思考、回答

学生观察图片、思考、回答

学生听老师介绍实例，深入思考，联系自身学习生活，认同自身处在学习的黄金时段，学习态度、习惯、方法的重要性

为的建立，与环境有着非常密切的

关系。

先天行为与后天学习行为的联系

提供资料：大鼠走迷宫的实验，说明后天学习行为的建立也有一定的遗传基础。

学生分析资料，得出结论

提供资料：澳大利亚两种鹦鹉的例子，说明先天性为与后天学习行为之间的密切关系

判断下列实例属于哪种动物行为，学生思考回答

PPT展示几个实例

一种鸟的叫声非常婉转悦耳，有人学生课后完成讨论

认为这种行为是先天的，也有人认为是后天的，你能设计实验来研究这个问题吗？

知识反馈

课后思考

板书设计：

第3节

先天性行为和后天学习行为

1.动物的行为：动物体在内外刺激下所产生的活动表现。根据行为的产生，把动物的行为分成两大类：先天性行为和后天学习行为。

2.动物的行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，是在漫长的进化过程中逐渐形成的。

3.所有的动物都有先天性行为，先天性行为让动物能够适应相对稳定的环境。

4.后天学习行为建立在先天性行为的基础上，后天学习行为能够适应变化的环境，更有利于动物的生存。

5.高等动物也有先天性行为。一般来说，动物越高等，后天学习行为所占的比例越大。

类别

形成

获得途径

适应特征

先天行为

生来就有的本能行为

由体内遗传物质控制

适应相对稳定的环境

后天学习行为

出生后逐渐学习形成的新行为

通过条件反射、尝试、顿悟、印随学习逐渐形成的

适应不断变化的复杂环境

动物越高等，后天学习行为越发达，占全部行为的比例越大

印随、学习、模仿、条件反射

黑猩猩用树枝钓食白蚁

进化趋势

无脊椎动物行为的主要形式

包括

示例

本能、非条件反射、趋性

小猫出生会吮吸乳汁

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