4 利用轴对称进行设计优秀教案范文｜教案在线预览

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5.4利用轴对称进行设计第一部分教学目标1．理解图形轴对称变换的性质；2．能按要求画出一个图形关于某直线对称的另一个图形．第二部分教学重难点1.重点：能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形。2.难点：利用轴对称进行一些图案设计。第三部分教学设计一、情境导入对称是一种思想，人们通过这种思想创造了

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所属课文：4 利用轴对称进行设计

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学校：景泰县中泉初级中学

4 利用轴对称进行设计优秀教案范文

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关键词：4 利用轴对称进行设计优秀教案范文

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5.4利用轴对称进行设计

第一部分

教学目标

1．理解图形轴对称变换的性质；

2．能按要求画出一个图形关于某直线对称的另一个图形．

第二部分

教学重难点

1.重点：能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形。

2.难点：利用轴对称进行一些图案设计。

第三部分

教学设计

一、情境导入

对称是一种思想，人们通过这种思想创造了美丽与完善，今天我们也来做一次设计师：利用轴对称进行设计。

二、新知探究

探究点：利用轴对称进行设计

1.分析轴对称图案的形成过程【幻灯片展示】

问题1 试说出构成下列图形的基本图形。

问题2 分析以上图形哪些可以通过轴对称得到，其形成过程怎样？

处理方式：学生观察图片，结合动态过程，思考回答，教师点评，总结。

问题3 下面花边中的图案以正方形为基础，由圆弧、圆或线段构成。仿照例图，请你为班级的板报设计一条花边。要求：(1)只要画出组成花边的一个图案；(2)以所给的正方形为基础，用圆弧、圆或线段画出；(3)图案应有美感。

处理方式：教师先示范作一个图，然后让学生自己动手做，小组讨论后进行展示，讲评。

2. 利用轴对称变换设计图案【幻灯片展示】

学生观察图片，体会轴对称变换的过程，教师引导，师生共同总结轴对称变换的概念：像上面那样，由一个平面图形得到它的轴对称图形叫作轴对称变换。

3.典例精析

例1 如图，已知△ABC和直线l，作出与△ABC关于直线l对称的图形。【幻灯片展示】

例2

某居民小区搞绿化，要在一块长方形空地上建花坛，现征集设计方案，要求设计的图案由圆和正方形组成(圆与正方形的个数不限)，并且使整个矩形场地成轴对称图形。请在下边长方形中画出你的设计方案。【幻灯片展示】

4.做一做

取一张长30厘米、宽6厘米的纸条，将它每3厘米一段，一反一正像“手风琴”那样折叠起来，并在折叠好的纸上画出字母E.用小刀把画出的字母E挖去，拉开“手风琴”，你就可以得到一条以字母E为图案的花边。

三、走进生活，动手创作

观察图案：

（1）它们是轴对称图形吗？

（2）生活中这些图案可以代表什么含义？

（3）自己设计一个轴对称图案，并说明你的设计意图. 四、当堂练习【幻灯片展示】

五、板书设计

1.图案的形成过程

2.利用轴对称变换设计图案

关于本教案的常见问题

Q：4 利用轴对称进行设计优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 利用轴对称进行设计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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