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《长恨歌》第三课时教学设计沈阳市绿岛学校高一语文教师：王露【教学目标】1.引导学生在合作探究的基础上，揣摩不同人物的形象特征。2.通过诵读、品味诗句，理解《长恨歌》的主题思想。3.体会作者通过诗歌表现出的情感，引导学生树立正确的爱情观和人生观。【教学重、难点】1.重点：揣摩诗中的人物形象。2.难点：
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长恨歌/白居易教学实录
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关键词：长恨歌/白居易教学实录
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《长恨歌》第三课时教学设计
沈阳市绿岛学校高一语文教师：王露
【教学目标】
1.引导学生在合作探究的基础上，揣摩不同人物的形象特征。
2.通过诵读、品味诗句，理解《长恨歌》的主题思想。
3.体会作者通过诗歌表现出的情感，引导学生树立正确的爱情观和人生观。
【教学重、难点】
1.重点：揣摩诗中的人物形象。
2.难点：把握《长恨歌》的多主题内涵。
【教学用具】
教材、多媒体课件
【教材分析】
《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇，是他有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。是第一单元“以意逆志、知人论世”的赏析示例课，重在起示范作用，为学生在自主赏析中的学习提供参考借鉴。
在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧。唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物，诗人并不拘泥于历史，而是借着历史的一点影子，根据当时人们的传说，街坊的歌唱，从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事，用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式，描摹、歌咏出来。由于诗中的故事、人物都是艺术化的，是现实中人的复杂真实的再现，所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。学习本诗，除了有助于提高学生对古典诗词语言的理解能力之外，更重要的是通过作者对李、杨真挚感人爱情的描写来感染学生，使学生认识到唐代文化的博大，培养学生具有广博的气度。
【学情分析】
学生经过一年的必修课学习，积累了一定的文学常识和字词知识，随着认知能力的逐渐提高，他们对古典文学的认识和理解也有了一定的深度，因此他们需要更大的学习空间来满足学习需要，每一个学生都有着自己的的个性和特长，面对丰富的选修课程，学生的兴趣和潜能会得到前所未有激发。
学生在必修3中学习过《琵琶行》，因此对于作者的经历、地位及文学主张有一定的了解。
【教学方法】
诵读法、小组合作探究法
【教学过程】
一、导入：
观看王铮亮演唱《一生一阙歌》视频，带领学生进入情境。
二、合作展示：
1.教师规定情景：假如你是一名导演，现需要根据《长恨歌》的剧本来拍摄一部微电影，请你为该剧选男、女演员。
2.学生分小组讨论3-5分钟。
3.讨论结束，各小组依次展示讨论结果，要求说出选择的演员及理由。
4.教师依据学生发言，形成板书。
5.学生发言结束，师生共同点评。
6.教师简单总结要点。
三、争鸣提升：
1.“一曲长恨歌，万般诗意图”。透过唐玄宗和杨贵妃这两个人物形象，你认为《长恨歌》的主题是什么？
2.学生思考后，依次举手发言，阐述观点、理由。
3.教师做适当点拨，引导学生运用“以意逆志、知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。
4.师生共同总结，深入理解《长恨歌》的多主题内涵。
【课堂小结】
教师就本次课堂学生发言及表现做简单点评，并引导学生树立正确的爱情观与人生观。
【拓展作业】
1.课外阅读咏关于李、杨爱情故事的诗文，如杜牧的《过华清宫绝句》、郑畋的《马嵬》、陈鸿的《长恨歌传》、马致远的《梧桐雨》、洪昇的《长生殿》等，写一篇文章介绍古代文人学者对这一历史事件的看法，谈谈你自己的感悟。
2.整理并背诵重点诗句。
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关于本教案的常见问题
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