赏析指导优秀公开课教案

《雾里看花，诗中品情》教学设计

滦南二中高一语文陈丽娜

【学情分析】

高一学生刚刚接触新的诗词鉴赏类型，经过几次考试，该类型题得分率很低，学生们普遍反映读不懂诗歌的内容。学生对诗歌的命题形式已经基本了解，但是真正读懂诗歌的思想内容，把相关的表达技巧与具体的诗句联系分析，准确、规范地解答能力还有待提高。所以，本节课的设计就以引导和训练学生准确的抓住诗歌的思想内容。 【教学目的】

1.掌握初步读懂诗歌的方法。

2.提高诗歌鉴赏的能力。

【教学重难点】

掌握初步读懂诗歌的六种方法。

【课时安排】 1课时

【教学方法】讲授法、讨论法、演示法、练习法

【教学媒体】教学白班、幻灯片

【教学过程】

课前播放歌曲《雾里看花》（多媒体）

一、导入

1、佳句欣赏：（学生齐读）

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通

少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功

花开堪折直须折，莫待无花空折枝 莫愁前路无知己，天下谁人不识君

2、畅所欲言，各抒己见（幻灯片展示趣味图片）：

师：诗的意境美千姿百态，有的雄伟壮阔，绚丽纤细；有的悲凉凄婉；有的豪放旷达；有的含蓄典雅，景象万千。言简意赅的语言当中饱含无穷的韵味，同学们，你们喜欢古典诗词吗？

（学生回答）你们喜欢做诗词鉴赏的题型吗？（学生回答）

你们的答案虽是矛盾的，但也不无道理，诗词虽美，但美的神秘、朦胧，就像蒙着盖头的新娘，今天，我们就一起探讨如何揭开诗词的神秘面纱，学会雾里看花，诗中品情。

二、教学过程

1

1、高考大纲要求（联系高考）

鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；

评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

诗歌鉴赏三步走：能读懂——会鉴赏——精表达

2、诗歌示例一：

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？ 师提问：这首诗表达了作者什么情感？

学生回答：（答案大多和新婚有关）

出示诗歌题目：《近试上张水部》

巧妙表达了一名应试举子，在面临关系到自己仕途的一场考试前，特有的忐忑不安和期待心情，希望张水部给予指导的思想感情。

读懂诗歌方法一：分析标题把握诗歌

牛刀小试： 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 这首诗表达了作者怎样的思想感情？

参考答案：思乡之情

3、考题再现：

《日暮》杜甫

牛羊下来久，各已闭柴门。

风月自清夜，江山非故园。

石泉流暗壁，草露滴秋根。

头白灯明里，何须花烬繁。

在全诗中，杜甫表达了怎样的复杂的思想感情？ 读懂诗歌方法二、了解作者知人论世

知人论世，就是要了解作者的生平和所处的时代背景。许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。 如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心……

4、师提问：请各位同学从下列诗句中找到揭示情感的词语？ 去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕双飞

2

两处春光同日尽，居人思客客思家

花近高楼伤客心，万方多难此登临

白云山上白云泉，云自无心水自闲

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁

读懂诗歌方法三、从关键词语的角度把握诗歌

牛刀小试：学生分组讨论

闺怨 王昌龄

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 参考答案：尾首中一个“悔”字奠下了全诗的感情基调，少妇后悔当初不该让丈夫从军边塞，建功封侯。表现了她对丈夫的思念，以及内心的寂寞与无奈。

5、出示诗歌《从军行》 烽火照西京，心中自不平。

牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。

宁为百夫长，胜作一书生。

师提问：请各位同学从这首诗句中找到作者的情感？学生自由回答

读懂诗歌方法四：从直接议论抒情的语句把握诗歌 牛刀小试：找出诗中直接抒情的句子。学生齐答

秋词 刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，

便引诗情到碧霄。

6、分析下列诗句中的意象及所代表的情感

离愁别绪托折柳，

望月怀远尽思乡。 竹菊梅兰君子范，

春草无涯友情芳。 燕飞世迁夫妻苦，

杜鹃啼血寄凄凉。 蝉鸣高洁虫悲鸣，

鱼传尺素鸿雁忙。 读懂诗歌方法五：分析主要意象把握诗歌内容

练习：以抢答形式找出意象

举头望明月，低头思故乡。（《静夜思》）

寒蝉凄切，对长亭晚。（柳永《雨霖铃》）

昔我往矣，杨柳依依。（《诗经 采薇》）

啼猿何必近孤舟，行客自多愁。

3

7、幻灯片出示诗歌《望江南》 望江南 李煜

多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，

车如流水马如龙，花月正春风。

注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。 读懂诗歌方法六、从分析注释角度把握诗歌 8、找学生归纳读懂诗歌的六种方法

（学生到讲台为大家归纳总结以上六种方法，加深学生印象）

三、板书设计

分析标题

了解作者知人论世

读懂诗歌的方法 从关键词语的角度把握诗歌

从直接议论抒情的语句把握诗歌

分析主要意象把握诗歌内容

从分析注释角度把握诗歌

四、课后作业

思远人 全国卷

晏几道

红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。

泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，红笺为无色。 问题设置：利用本节课的知识，分析这首诗歌中的情感。

五、古诗词歌曲欣赏（伴着优美的旋律结束）

《君生我未生，我生君已老》

君生我未生，我生君已老。 君恨我生迟，我恨君生早。 君生我未生，我生君已老。 恨不生同时，日日与君好。 我生君未生，君生我已老。 我离君天涯，君隔我海角。 我生君未生，君生我已老。 化蝶去寻花，夜夜栖芳草。

4

五、教学反思

通讯地址：兆才大街75号

联系电话：15100591159

5