三角形的高教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

认识三角形教学设计教材分析：学生已经学过了三角形的初步概念，并且在小学也了解三角形内角和180度和三角形的分类，对三角形这个重要的几何图形也有了一个初步认识．在这个基础上,教材在此安排了这一节，不仅给以前的内容起了承上的作用，而且为以后进一步学习三角形的相关知识作好了铺垫．三角形是学生在生活中常见的

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所属课文：三角形的高

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2019-05-24 09:30:00

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学校：成都市田家炳中学

三角形的高教学活动设计方案

未知

2019-05-24 09:30:00

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关键词：三角形的高教学活动设计方案

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认识三角形教学设计

教材分析：学生已经学过了三角形的初步概念，并且在小学也了解三角形内角和180度和三角形的分类，对三角形这个重要的几何图形也有了一个初步认识．在这个基础上,教材在此安排了这一节，不仅给以前的内容起了承上的作用，而且为以后进一步学习三角形的相关知识作好了铺垫．三角形是学生在生活中常见的图形，通过本堂课对三角形的进一步学习，让学生经历从实物到几何知识，再把几何知识运用到实物中去的过程．使学生对三角形的认识有一个螺旋式的提升

教法分析

：在教学中，我认为应该贯彻以学生发展为本的思想，构建一个以学习者为中

心，有利于学生主体精神，创新能力健康发展的宽松的教学环境．提供学生自主

探索和动手操作的机会．鼓励他们创新思考，亲身参与概念与方法的形成过程．针

对初一学生的年龄特点和心理特征，以及他们的知识水平，主要采用启发式教学

和引导发现法的教学方式．并通过边学边导，当堂训练，老师巡视等手段，随时

收集与评定学生的学习情况，及时反馈调节，从而提高课堂效率．

学法分析

：

在学生的学法上，注重两个方面：

(1)乐学：让学生在整个学习过程中保持强烈的好奇心和求知欲．使学生全

身心投入到学习中去，成为学习的主人．

(2)学会：要想对所学的知识熟练掌握，必须通过一定数量的练习．在教师

的指点下进行自测自评自纠，不断地总结经验，弥补不足，逐步形成解题的技能．

学习目标：

⑴验证“三角形内角和等于180°”，并探索得出直角三角形两锐角互余的性质；

⑵应用三角形内角和等于180°来解决一些简单的求三角形内角和问题；

⑶会按角的大小关系对三角形分类，判断三角形的形状．

学习重点：

验证三角形内角和等于180°，并根据三角形内角的大小把三角形分类．

学习难点：

应用“三角形内角和等于180°、直角三角形的性质”解决实际问题

关于本教案的常见问题

Q：三角形的高教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形的高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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